Accentuarea naturii personalității: esența conceptului și a tipologiei

Accentuarea caracterului - intensitate excesivă (sau întărire) a caracteristicilor personale ale personajului uman...

Pentru a înțelege ce se înțelege prin accentuarea caracterului, este necesar să se analizeze conceptul de "caracter". În psihologie, acest termen se referă la setul (sau setul) celor mai stabile trăsături ale unei persoane, care lasă o amprentă asupra întregii activități de viață a unei persoane și determină atitudinea sa față de oameni, față de sine și față de afacere. Caracterul se manifestă în activitatea omului și în contactele sale interpersonale și, desigur, dă comportamentul său o caracteristică specifică, caracteristică doar pentru umbra lui.

Termenul de caracter însuși a fost propus de Theophrastus, care a oferit mai întâi o descriere amplă a caracterului celui de-al 31-lea tip de persoană (citit despre tipurile de caractere), printre care el a subliniat plictisitoare, lăudăros, nesănătoasă, fragedă etc. Mai târziu au fost propuse multe clasificări ale caracterului, acestea au fost construite pe baza caracteristicilor tipice inerente unui anumit grup de oameni. Dar există cazuri în care trăsăturile de caracter tipice apar mai clar și în mod special, ceea ce le face unice și originale. Uneori, aceste trăsături se pot "ascuți" și, cel mai adesea, apar spontan, când sunt expuse la anumiți factori și în condiții adecvate. O astfel de ascuțire (sau mai degrabă intensitatea trăsăturilor) în psihologie se numește accentuare a caracterului.

Conceptul de accentuare a caracterului: definiție, natură și severitate

Accentuarea caracterului - intensitatea (sau întărirea) excesivă a trăsăturilor individuale ale caracterului unei persoane, care subliniază particularitatea reacțiilor unei persoane la influențarea factorilor sau a unei situații specifice. De exemplu, anxietatea ca trăsătură caracteristică în gradul său obișnuit de manifestare se reflectă în comportamentul celor mai mulți oameni în situații neobișnuite. Dar dacă anxietatea dobândește trăsăturile accentuării caracterului unei persoane, atunci comportamentul și acțiunile unei persoane vor fi caracterizate de o predominanță de anxietate și nervozitate inadecvate. Asemenea manifestări ale trăsăturilor sunt, la limita normei și patologiei, dar, atunci când sunt expuse unor factori negativi, anumite accentuări se pot transforma în psihopatie sau alte abateri în activitatea mentală umană.

De aceea, accentuarea trăsăturilor caracterului unei persoane (în traducere din latină, Accentus înseamnă stres, întărire) nu în esența sa depășește limitele normei, dar în unele situații adesea împiedică o persoană să construiască relații normale cu alte persoane. Acest lucru se datorează faptului că în fiecare tip de accentuare există un "călcâi al lui Achilles" (cel mai vulnerabil loc) și cel mai adesea impactul factorilor negativi (sau o situație traumatică) cade pe acesta, ceea ce poate duce mai târziu la tulburări mintale și comportament inadecvat. persoană. Dar este necesar să se clarifice faptul că accentuarea însăși nu este o tulburare mentală sau o afectare mentală, deși în actuala clasificare internațională a bolilor (10 revizii) accentuarea este tact și este inclusă în clasa 21 / punctul Z73 ca o problemă care este asociată cu anumite dificultăți în menținerea normală pentru stilul de viață al unei persoane.

În ciuda faptului că accentuarea anumitor trăsături în caracter, prin puterea și particularitățile lor de manifestare, depășesc adesea limitele comportamentului uman normal, dar ele nu pot fi legate singure de manifestări patologice. Dar trebuie să ne amintim că sub influența circumstanțelor de viață dificile, a factorilor traumatizanți și a altor stimuli distrugând psihicul uman, se măresc manifestările de accentuări și rata repetiției crește. Și acest lucru poate duce la diferite reacții nevrotice și isterice.

Însăși conceptul de "accentuare a caracterului" a fost introdus de psihiatrul german Carl Leonhard (sau, mai degrabă, a folosit termenii "personalitate accentuată" și "trăsătură de personalitate accentuată"). El deține și prima încercare de a le clasifica (a fost prezentată comunității științifice în a doua jumătate a secolului trecut). Ulterior, termenul a fost clarificat de către A.E. Lichko, care, prin accentuare, a înțeles variantele extreme ale normei caracterului, când există o întărire excesivă a unora dintre trăsăturile lui. Potrivit unui om de știință, există o vulnerabilitate selectivă, care este legată de anumite influențe psihogenice (chiar și în cazul unei stabilități bune și înalte). AE Licko a subliniat că, indiferent de faptul că orice accentuare, deși o opțiune extremă, este încă o normă și, prin urmare, nu poate fi prezentată ca un diagnostic psihiatric.

Severitatea accentuării

Andrey Lichko a evidențiat două grade de manifestare a caracteristicilor accentuate, și anume: explicit (prezența caracteristicilor clar exprimate ale unui anumit tip accentuat) și ascunse (în condiții standard, caracteristicile unui anumit tip apar foarte slab sau deloc vizibile). Tabelul de mai jos oferă o descriere mai detaliată a acestor grade.

Severitatea accentuării

Dinamica accentuării personalității

În psihologie, din păcate, astăzi, problemele legate de dezvoltarea și dinamica accentelor nu au fost suficient studiate. Cea mai importantă contribuție la dezvoltarea acestei probleme a fost făcută de A.E. Lichko, care a subliniat următoarele fenomene în dinamica tipurilor de accentuări (în etape):

  • formarea accentelor și ascuțirea trăsăturilor lor la om (acest lucru se întâmplă în perioada pubertății), iar mai târziu ele pot fi netezite și compensate (accentele evidente sunt înlocuite de cele ascunse);
  • cu accentuări ascunse, dezvăluirea trăsăturilor unui anumit tip accentuat apare sub influența factorilor traumatici (lovitura este livrată în cel mai vulnerabil loc, adică acolo unde este observată cea mai mică rezistență);
  • pe fondul unei anumite accentuări, apar unele perturbări și abateri (comportament deviant, nevroză, reacție afectivă acută etc.);
  • tipurile de accentuări suferă o anumită transformare sub influența mediului sau în virtutea mecanismelor constituționale;
  • Se formează psihopatia dobândită (accentuarea a fost baza pentru aceasta, creând o vulnerabilitate care este selectivă pentru efectele adverse ale factorilor externi).

Tipologia accentuărilor caracterului

De îndată ce oamenii de știință și-au îndreptat atenția asupra particularităților manifestării caracterului unei persoane și asupra prezenței unor asemănări, diferitele lor tipologii și clasificări au început imediat să apară. În secolul trecut, cercetarea științifică a psihologilor sa axat pe trăsăturile accentuării - astfel a apărut prima tipologie a accentuărilor caracterului în psihologie, propusă în 1968 de Karl Leonhard. tipologia lui a primit o largă recunoaștere, dar chiar și mai popular a fost clasificarea tipurilor de reliefare, dezvoltat de Andrei Ličko, care, la crearea sa sa bazat pe activitatea lui K. Leonhard și P. Gannushkina (clasificarea lor de psihopatie a fost dezvoltat). Fiecare dintre aceste clasificări are scopul de a descrie anumite tipuri de accentuare a caracterului, dintre care unele (atât în ​​tipologia lui Leonard, cât și în tipologia lui Licko) au trăsături comune ale manifestărilor lor.

Accentuări ale caracterului de Leonhard

K. Leonhard și-a împărțit clasificarea accentelor de caractere în trei grupe, care se deosebeau de el în funcție de originea accentuărilor sau mai degrabă de localizarea acestora (legate de temperament, caracter sau nivel personal). În total, K. Leonhard a desemnat 12 tipuri și au fost distribuite după cum urmează:

  • temperamentul (formarea naturală) a fost legat de tipurile de hipertimi, dysthymic, afectiv-labil, afectiv-exaltat, anxios și emotiv;
  • la caracterul (educație condiționată social), omul de știință a luat forme demonstrative, pedantice, blocate și excitabile;
  • Două tipuri au fost atribuite nivelului personal - extra- și introvertit.

Accentuări ale caracterului de Leonhard

Caracteristica caracterului accentuărilor K. Leonhard sa dezvoltat, pe baza unei evaluări a comunicării interpersonale a oamenilor. Clasificarea sa se concentrează în primul rând pe adulți. Bazat pe conceptul lui Leonhard, H. Șmišek a elaborat un chestionar caracteristic. Acest chestionar vă permite să determinați tipul dominant de accentuare.

accentuarea tipuri de caractere Shmisheka următoarele: gipertimichesky, anxios și temător, distimice, pedant, excitabil, emotivă, obtinerea blocat, tsiklomitichesky demonstrativ și afectiv înălțat. În chestionarul Schmishek caracteristicile acestor tipuri sunt prezentate conform clasificării lui Leonhard.

Accentuări ale caracterului pe Licko

Baza clasificării lui A. Lichko a fost accentuarea caracterului la adolescenți, deoarece el și-a îndrumat toate studiile asupra studierii caracteristicilor manifestării caracterului în adolescență și a motivelor apariției psihopatiilor în această perioadă. După cum a susținut Lichko, în adolescență, trăsăturile caracterului patologic apar cel mai clar și sunt exprimate în toate domeniile vieții unui adolescent (în familie, școală, contacte interpersonale etc.). manifestat în mod similar adolescent de accentuarea caracterului, astfel încât, de exemplu, un adolescent cu tipul de reliefare hyperthymic stropi toată energia, cu hysteroid - a atras atenția la fel de mult ca un tip schizoid, dimpotrivă, încearcă să se protejeze de ceilalți.

Potrivit lui Licko, în perioada pubertală, trăsăturile caracterului sunt relativ stabile, dar vorbind despre asta, este necesar să ne amintim următoarele trăsături:

  • cele mai multe tipuri sunt ascuțite în timpul adolescenței, iar această perioadă este cea mai critică pentru apariția psihopatiei;
  • toate tipurile de psihopatie sunt formate la o anumită vârstă (de tip schizoid este determinată din primii ani, caracteristici psihostenika apar în școală elementară, de tip gipertimyny este cel mai clar evidentă la adolescenți cicloidală cea mai mare parte tineri (cu toate că fetele pot să apară la începutul pubertate), și sensibil format în principal de vârsta de 19 ani);
  • prezența modelelor de transformare a tipurilor în adolescență (de exemplu, trăsăturile hipertimiene se pot schimba la cicloid), sub influența factorilor biologici și sociali.

Mulți psihologi, inclusiv Lichko însuși, susțin că termenul "accentuarea caracterului" este cel mai ideal pentru pubertate, deoarece accentele de adolescență apar cel mai clar. Până la sfârșitul pubertății, accentuarea este, în cea mai mare parte, netezită sau compensată, iar unele se mișcă de la evidente la ascunse. Dar trebuie amintit faptul că adolescenții cu accentuări evidente constituie un grup de risc special, deoarece sub influența factorilor negativi sau a situațiilor traumatice, aceste trăsături se pot dezvolta în psihopatie și afectează comportamentul lor (abateri, delincvență, comportament suicidar etc.) ).

Accentuarea caracterului conform lui Lichko a fost evidențiată pe baza clasificării personalităților accentuate ale lui K. Leonhard și a psihopatiei P. Gannushkin. Clasificarea Lichko descrisă următorul 11 ​​tipuri de accentuations caractere în adolescenți: hyperthymic, cicloidale, labil, asthenoneurotic, epileptoide sensibil (sau sensibil) psychasthenic (sau anxietate suspectă), schizoid (sau introvertit) (sau impulsiv-inerte) hysteroid ( sau demonstrative), tipuri instabile și conformale. În plus, omul de știință a numit și un tip mixt, care combina unele caracteristici ale diferitelor tipuri de accentuări.

Accentuări ale caracterului pe Licko

Conceptul de accentuare a caracterului

Aspectul de caractere este o variație extremă a normei de caracter ca urmare a întăririi trăsăturilor sale individuale. Accentuarea caracterului în circumstanțe extrem de nefavorabile poate conduce la tulburări patologice și schimbări în comportamentul personalității, la psihopatologie (o patologie a caracterului care împiedică o adaptare socială adecvată a personalității și este practic ireversibilă, deși în condiții de corectare care poate fi corectată), este ilegal să-l reducem la patologie.

Clasificarea tipurilor de accentuare a caracterului este de o complexitate considerabilă și nu coincide în nomenclatorul titlurilor între diferiți autori (K. Leonhard, A. Lichko). Cu toate acestea, descrierea caracteristicilor accentuate este în mare măsură identică.

Clasificarea accentelor de caractere la adolescenți, pe care le-a propus Licko, este după cum urmează:

1. Tip hipertimic. Este aproape întotdeauna o dispoziție bună, ușor ridicată. Are un ton înalt, energic, activ. Există dorința de a fi un lider. Sociabilitate și interese volatile, nu destul de pretențioase în dating. Își face singurătatea. Se adaptează ușor la împrejurimile nefamiliare. Nu-i place monotonia, disciplina, lenjeria forțată, munca monotonă. Optimist și oare supraestimează capacitățile sale. Adesea reacționează violent la evenimente, iritabil.

2. Tip cicloid. Deseori se schimbă starea de spirit, se diminuează capacitatea de lucru, interesul pentru muncă și oamenii din jur sunt pierduți, iar acest lucru se întâmplă periodic. El se confruntă cu eșecuri, adesea se gândește la propriile neajunsuri, inutilitate, se simte singur. Perioadele de depresie alternate ocazional cu activitatea. Stima de sine este adesea inexactă.

3. Tip de labilă. Acest tip este extrem de variabil în starea de spirit. Somnul, apetitul, performanța și sociabilitatea depind de starea de spirit. El simte un sentiment profund de afecțiune personală pentru oamenii care îl tratează cu simpatie și iubire. Foarte sensibil la relațiile oamenilor. Evită conducerea. Are o stima de sine adecvata.

4. Tipul astenoneurotic. Acest tip este caracterizat de oboseală crescută, iritabilitate, tendință la hipocondrie - atenție exagerată asupra stării de sănătate. Anxious suspicios. Își este frică de situațiile de concurs și de testele de examinare. Există focare afective frecvente într-o stare de oboseală.

5. Tip sensibil. Se caracterizează printr-o vizibilitate sporită și printr-un sentiment sporit de inferioritate, în special în autoevaluarea calităților morale și volitive. Insularitatea, timiditatea și timiditatea sunt trăsături tipice manifestate în împrejurimile nefamiliare și printre străini. Deschiderea, sociabilitatea și onestitatea se manifestă doar într-un cerc de oameni apropiați.

6. Tipul psiastenic. Ezitat, predispus la raționamente îndelungate, trăind o teamă crescută pentru viitor și soarta celor dragi și a celorlalți. Predispus la o introspecție profundă și la apariția unor stări obsesive (gânduri, experiențe etc.). Nu pot răspunde singuri, pentru acțiunile lor.

7. Tipul schizoid. Se caracterizează prin izolare și incapacitatea de a înțelege starea altor persoane. El are dificultăți în a stabili relații normale cu alte persoane. Frecvența retragerii în sine, în propria lume interioară, inaccesibilă altora, în domeniul fanteziei și al viselor. Are hobby-uri puternice și stabile cu ceva.

8. Tip epileptoid. Ea este înclinată să cadă în starea deprimantă, cu o creștere treptată a iritației și căutarea unui obiect pe care să se descarce. Are un caracter afectiv-exploziv. Foarte gelos, agresiv, arată o dorință de conducere cu disciplină strictă și pedepsire a subordonaților. Inert în gândire, meticulos precis, excesiv de executiv, supunându-se implicit ordinelor.

9. Tipul de tip hysteroid. Caracteristica principală a acestui tip este autocentrarea, înălțarea iubirii de sine, setea de atenție din partea, nevoia de reverență. Admirație, simpatie de la cei din jurul lor. Predispus la înfrumusețarea persoanei sale, încearcă să se arate în cea mai bună lumină. Nu există sentimente profunde, există teatralitate în comportament, tendințe în postură. El este incapabil de muncă grea și de realizări înalte, dar posedă pretenții neîntemeiate de mari pentru succes. Predispus la fabricație și fantezie goală. Revendică o poziție excepțională în rândul colegilor. Impermanent și nesigur în relațiile umane.

10. Tip instabil. Detectează o reticență crescută de a lucra cu bună-credință. Predispus la divertisment, pentru a obține plăcere, pentru a lenevi. Nu vrea să se supună altora și să fie controlat. Bezvololen, predispus la supunere unor lideri puternici. Indiferent de viitor, trăind interesele zilelor noastre. Evită dificultățile. Are o stima de sine inadecvata.

11. Tipul conform. Foarte maleabil. Se caracterizează printr-o dorință crescută de a fi ca oricine altcineva și, astfel, pe de o parte, să evite problemele inutile și, pe de altă parte, să beneficieze de situația actuală. Necredincios față de comportamentul său și acceptă necritic ceea ce spun oamenii în jur. Conservator, nu-i place noul, are o dispreț pentru "străini".

Dezvoltarea și formarea caracterului în ontogeneză În procesul de dezvoltare a copilului, inclusiv în formarea caracterului, există etape stabile și critice. În perioadele stabile, schimbările apar lent, imperceptibil, se pare că se acumulează. Pentru critică, există un salt calitativ ascuțit în dezvoltare. În acest moment, relațiile cu adulții nu sunt ușoare, deoarece copilul începe să se simtă într-un mod nou și necesită o abordare diferită pentru sine. La vârsta preșcolară, copilul are 2 vârste care influențează dezvoltarea personajului său: la 1 an și la 3 ani. Perioadele de la naștere la 1 an (copilarie), de la 1 an la 3 ani (copilăria timpurie) și de la 3 la 6-7 ani (copilărie preșcolară) sunt stabile.

Primul an al vieții unui copil este foarte important pentru formarea trăsăturilor caracterului emoțional. În acest moment, principalul tip de activitate este comunicarea emoțională directă cu un adult. Fundamentul emoțional al întregii sale viitoare viitoare va depinde de cât de atenți și de felul lui sunt părinții și alte rude ale lui. În timpul crizei din primul an, trăsăturile caracterului volitiv încep să apară: copilul refuză să asculte bătrânii, arată rezistență față de ei. Copilul începe să se despartă de adult, chiar și în ceva care să se opună lui. Pentru a obține copilul dorit începe să acționeze în mod conștient (strigă, plânge, cădea pe podea, refuză să plece). Acest comportament este pronunțat în special prin educația necorespunzătoare.

În copilărie, se formează orientarea copilului spre sine, spre o activitate (spre o cauză) sau spre alți oameni. Dacă copilul este auto-orientat, el se distinge prin anxietate ridicată, concentrându-se asupra sentimentelor, gândurilor și experiențelor sale, depresiei sau capriciosității sporite. Comportamentul său depinde de bunăstarea și starea de spirit la un anumit moment. În procesul de comunicare cu alte persoane, copilul se concentrează exclusiv pe propriile interese și dorințe, rar gândind la sentimentele altora. El își supraestimă abilitățile, în timp ce este prea pretențios în privința altora. Orientarea asupra subiectului activității (în cazul) este exprimată prin faptul că este interesant ca copilul să învețe în mod constant ceva nou. Când vizează alte persoane, copilul se comportă astfel încât să nu dăuneze intereselor altora. Această orientare se manifestă în disponibilitatea de a comunica și de a interacționa cu alte persoane.

În perioada copilăriei timpurii se formează în mod activ caracteristicile intelectuale, copilul învață să rezolve problemele intelectuale, de multe ori prin încercări și erori. El cunoaște lumea, studiază proprietățile și funcțiile obiectelor. Observarea se dezvoltă - copilul se uită la adulți și încearcă să le imite. Se pun bazele caracterului moral, capacitatea de a găsi un limbaj comun cu părinții și cu alte persoane.

La începutul copilăriei timpurii și a vârstei preșcolare, se poate observa o criză de 3 ani. Cel mai important semn al crizei de 3 ani este negativismul. Copilul refuză categoric propunerile adulților, în ciuda faptului că el este de acord în mod intern cu aceștia. În acest fel, el învață să-și arate calitățile sale volitive și emoționale. Un alt semn al crizei este încăpățânarea, care este diferită de perseverență. Copilul va insista la sfarsitul deciziei sale initiale, desi nu are prea multa dorinta de a face asta. Astfel de acțiuni arată dezvoltarea, dar încă instabilă, a aspirației copilului de a-și manifesta independența. Un alt semn al unei crize de 3 ani este un simptom al deprecierii, atunci când copilul începe să numească cuvintele abuzive ale celor dragi. Într-o astfel de situație, reacția corectă a adulților este importantă, deoarece trăsăturile morale ale unei personalități emergente vor depinde de comportamentul lor înțelept, de auto-restrângere, dar în același timp solid. La această vârstă, copilul își manifestă "eu", determinându-i propria atitudine față de oamenii din jurul lui, față de autoritatea părinților.

În perioada preșcolară, activitățile de joacă ocupă primul loc. În cursul jocului, copilul învață modele de comportament, asumându-și rolul unui adult, iar formarea trăsăturilor morale (onestitatea, simțul datoriei) are loc într-o măsură mai mare. Nevoia de a se supune anumitor reguli în procesul jocului face ca copilul să-și controleze comportamentul, contribuie la dezvoltarea voinței de intenție, rezistență. Jocul influențează formarea trăsăturilor caracterului intelectual (observație, rațiune, flexibilitate a minții), deoarece cunoașterea din activitatea jocului este transferată în viața reală și invers. Până la sfârșitul vârstei preșcolare, copilul are un sentiment de valoare de sine, de valoare de sine și de unicitate, iar din aceste calități se dezvoltă și mai multă stimă de sine.

Astfel, vârsta cuprinsă între 2-3 până la 9-10 ani poate fi considerată o perioadă sensibilă pentru dezvoltarea caracterului, atunci când copiii au multe și comunică în mod activ cu adulții înconjurați și cu colegii lor. În această perioadă, ele sunt deschise influențelor exterioare, sunt ușor acceptate, imită totul și totul. Adulții se bucură în acest moment de încrederea infinită a copilului, au posibilitatea să-l influențeze în cuvânt, faptă și acțiune, ceea ce creează condiții favorabile pentru a asigura formele dorite de comportament.

Principalul rol în formarea și dezvoltarea caracterului copilului îl joacă comunicarea sa cu oamenii din jurul lui. În acțiunile și comportamentele sale caracteristice, copilul imită persoanele dragi. Cu ajutorul învățării directe prin imitație și prin întărirea emoțională, el învață formele comportamentului adulților. Important pentru dezvoltarea naturii copilului este stilul de comunicare între adulți unul cu celălalt, precum și modul în care adulții tratează copilul însuși, sistemul de recompense și pedepse. Aceasta se referă în primul rând la tratamentul părinților, în special al mamei, împreună cu copilul. Modul în care o mamă și tată acționează în relație cu un copil, mulți ani mai târziu, devine o modalitate de a-l trata cu copiii, când copilul devine adult și are propria sa familie.

Mai devreme decât altele, trăsături precum bunătatea, sociabilitatea, reactivitatea, precum și calitățile opuse acestora - egoismul, indiferența față de oameni - sunt puse în caracterul unei persoane. Există dovezi că începutul formării acestor trăsături caracteristice este determinat de modul în care mama trată copilul.

Manifestările colectivismului, perseverența, rezistența, curajul în vârstă preșcolară se formează în primul rând în joc, în special în jocurile colective cu reguli. O mare importanță sunt cele mai simple tipuri de muncă disponibile pentru prescolari. Efectuând niște îndatoriri simple, copilul învață să respecte și să iubească munca, să se simtă responsabil pentru lucrarea atribuită. Sub influența cerințelor părinților și educatorilor, exemplul lor personal, copilul dezvoltă treptat concepte despre ceea ce este posibil și ceea ce este imposibil, iar acest lucru începe să determine comportamentul său, pune bazele unui sentiment de datorie, disciplină, rezistență; copilul învață să-și evalueze propriul comportament.

influență puternică asupra dezvoltării caracterului are o vârstă și stimularea adecvată a nevoilor copilului de la adulți. Caracterul copilului este stocat și fixat în principalele caracteristici care primesc în mod constant de sprijin (armare pozitiv).

Comunicarea în grupul de elevi afectează în mod semnificativ dezvoltarea caracterului copilului. Din stilul de comunicare, din poziția dintre colegi depinde de modul în care copilul se simte calm, mulțumit și în ce măsură învață regulile relațiilor cu colegii. În contextul comunicării cu colegii, copilul se confruntă permanent cu necesitatea de a pune în practică normele învățate de comportament.

O condiție necesară pentru educarea trăsăturilor caracterului social valoroase este o astfel de organizare a jocului, a instruirii și a activității de muncă a copilului, în care ar putea câștiga experiență de comportament corect.

În procesul de formare a caracterului, este necesar să se stabilească nu numai o anumită formă de comportament, ci și motivația corespunzătoare a acestui comportament, să se pună copiii în astfel de condiții încât să pună în practică principiile asimilabile de comportament. În cazul în care condițiile în care copilul a trăit și nu au cerut de la el, de exemplu, expunerea de restrângere sau de inițiativă, atunci trăsăturile personale corespunzătoare nu sunt dezvoltate în el, indiferent de ideile morale înalte pe care le-a verbalizat. Educația, eliminând toate dificultățile din viața unui copil, nu poate crea niciodată un caracter puternic.

Cu privire la caracterul educațional influențează literatura și arta. Imagini cu personaje literare și comportamentul lor servesc adesea ca un fel de model pentru copiii prescolari, cu care el compară comportamentul lor.

Un rol important în formarea personajului îl joacă cuvântul viu al educatorului, cu care se adresează copilului. Un loc semnificativ este ocupat, în special, de conversații etice sau morale. Scopul lor este de a forma idei și concepte morale corecte la copii. Creșterea sentimentelor morale va permite copilului să urmeze în mod conștient regulile și cerințele adulților, să împiedice dezvoltarea unor calități precum levitatea și încrederea în sine. Adulții ar trebui să-și educe copiii în dorința de a scăpa de anumite neajunsuri, obiceiuri nedorite și de a dezvolta obiceiuri utile.

Condițiile psihologice pentru dezvoltarea caracterului unui copil într-o instituție preșcolară Pentru a dezvolta caracterul unui copil, este nevoie de un mediu în instituția de familie și preșcolară, în care sunt prezente o atmosferă de respect pentru el, o atmosferă de creativitate, încredere, auto-afirmare, egalitate, libertate bine dirijată și climat psihologic favorabil. JA Comenius credea că disciplina ar trebui să fie susținută de "exemple bune, cuvintele bune și favoarea sinceră și sinceră". La creșterea copiilor cu diferite caracteristici individuale, este important să se bazeze pe trăsăturile pozitive ale activității nervoase superioare, modificând în același timp manifestările lor nedorite.

Deci, la copii mobili, echilibrați, se acordă o atenție deosebită educației intereselor durabile, motivelor morale sustenabile de comportament. Dacă această sarcină de educație va fi rezolvată corect, atunci copilul va avea răbdare, perseverență, capacitatea de a aduce munca până la sfârșit, chiar dacă nu este interesant pentru el. La educarea copiilor de un tip diferit - excitat, dezechilibrat - adulții ar trebui să-i avertizeze de un temperament fierbinte, să-și aducă autocontrol, perseverență, capacitatea de a-și evalua în mod corespunzător puterea, să gândească asupra deciziilor și etapelor activităților lor. Sunt necesare și jocuri speciale destinate dezvoltării unei atenții și a unei atenții concentrate.

În educația copiilor lenți, se acordă o atenție deosebită formării activității, inițiativei și curiozității lor. Copiii încetini își dezvoltă abilitatea de a trece rapid de la un caz la altul. Cu astfel de copii este deosebit de necesar să se facă plimbări în parc, pădure, pentru a merge la grădina zoologică, circ. Imaginația copiilor lenți trebuie să fie trezit constant, inclusiv în toate evenimentele vieții din familie și din grădiniță. Ajută la crearea obișnuinței de a fi întotdeauna ocupat, activ. Dacă copilul face totul foarte încet, este important să fii răbdător, să nu te enervezi. Copiii trebuie să dezvolte acuratețea, dexteritatea, rapiditatea mișcărilor, mai des joacă jocuri în aer liber care necesită aceste calități.

În creșterea copiilor sensibili și vulnerabili, este important să se respecte cu strictețe regimul zilnic, să se acorde copilului sarcini posibile și să-l ajute în timp. Apelurile adresate copilului sunt tonul deosebit de sensibil, blând, echilibrat, încrezător în puterea și capacitățile sale. Acești copii sunt educați cu credință în puterea, inițiativa, independența și sociabilitatea lor. În educație, nu se aplică nici o pedeapsă strictă sau amenințarea cu pedepsirea ca răspuns la insecuritate sau acțiuni greșite ale unui copil. Este necesar să le învățăm să depășească sentimentul de frică, încurajând curajul. Datorită răbdării și bunăvoinței unui adult, aprecierea avansată a curajului și independenței copilului, preșcolarul are încredere în abilitățile sale, devine sociabil și încrezător.

Conceptul de accentuare a caracterului

Accentuarea caracterului - un concept introdus de K. Leonhard și semnificând severitatea excesivă a trăsăturilor caracterului individual și a combinațiilor lor, reprezentând variante extreme ale normei. Potrivit lui, în 20-50% dintre oameni, unele trăsături de caracter sunt atât de accentuate (accentuate) încât, în anumite circumstanțe, acest lucru duce la conflicte și defăimări similare.

Astfel, severitatea caracterului poate fi diferită.

Axa severității caracterului: I - caractere "medii"; II - caractere accentuate: a - accentuare ascunsă; b - accentuarea clară; III - psihopatie. Denumiri: H - normă, P - patologie

Distincția dintre caracterele patologice și cele normale, inclusiv accentuarea, este foarte importantă. Pe o parte a liniei care separă a doua și a treia zonă, există persoane supuse psihologiei, pe de altă parte - psihiatrie minoră. Desigur, această "caracteristică" este neclară. Cu toate acestea, există criterii care îi permit să fie localizate aproximativ pe intensitatea caracterelor.

Există trei astfel de criterii și sunt cunoscute ca criterii pentru psihopatia lui Gannushkin-Kerbikov.

1) stabilitatea relativă în timp, adică putina schimbare in viata. Acest prim semn, conform lui A. Lichko, este bine ilustrat de zicala: "Ce este în pătuț, la fel este mormântul".

2) Cel de-al doilea semn este totalitatea manifestărilor de caracter: cu psihopatii, aceleași trăsături de caracter se găsesc peste tot: acasă, la locul de muncă, în odihnă și printre cunoștințe și printre străini, pe scurt, în orice situație. Dacă o persoană ar trebui să fie singură acasă și "în public" este alta, atunci nu este un psihopat.

3) maladjustarea socială. O persoană are în mod constant dificultăți de viață, iar aceste dificultăți sunt experimentate fie de el însuși, fie de oamenii din jurul lui sau de amândoi împreună. Aici este un simplu criteriu de zi cu zi și în același timp destul de științific.

Severitatea accentuării poate fi, de asemenea, diferită - de la ușoară, vizibilă numai la cel mai apropiat mediu, la opțiuni extreme, atunci când trebuie să vă gândiți dacă există o boală - psihopatie.

Atenționările personale sunt frecvente la adolescenți și tineri (50-80%). Determinarea tipului de accentuare sau absența acestuia este posibilă cu ajutorul testelor psihologice speciale, cum ar fi testul Schmischek. Adesea trebuie să ne confruntăm cu personalități accentuate și este important să cunoaștem și să anticipăm trăsăturile specifice ale comportamentului uman.

Dar, spre deosebire de psihopatie, accentuările caracterului nu apar în mod constant, de-a lungul anilor pot să se limiteze semnificativ, să se apropie de normă.

Următoarele tipuri majore de accentuare a caracterului se disting (conform lui K. Leonhard): tip demonstrativ; tip blocat; tip pedantic; tipul excitabil; tip hipertimic; tip distyme; tip de alarmă; tip înălțat; tip emotiv; ciclotime tip.

1. Tipul demonstrativ. Personalitatea acestui tip este caracterizată de capacitatea crescută de reprimare, comportament demonstrativ, animație, mobilitate, ușurință în a face contacte. Tendința spre fantezie, înșelăciune și pretenție, care vizează perfecționarea persoanei sale, aventurismul, arta, posturarea. Dorința de conducere, nevoia de recunoaștere, setea pentru o atenție constantă față de persoana sa, setea de putere, laudă; perspectiva de a fi trecută cu vederea este împovărătoare. Demonstrează o adaptabilitate ridicată la oameni, o labilitate emoțională (schimbare ușoară a dispoziției) în absența unor sentimente foarte profunde, o tendință de a intriga (cu o ușurință exterioară a modului de comunicare). Există egocentrism fără margini, o sete de admirație, simpatie, reverență, surpriză. De obicei, lauda celorlalți în prezența unei persoane de acest tip îi provoacă sentimente deosebit de neplăcute, nu-l tolerează. Dorința pentru companie este, de obicei, asociată nevoii de a se simți ca un lider, de a ocupa o poziție excepțională. Stima de sine este foarte departe de obiectivitate. Se poate supăra cu încrederea în sine și cu pretențiile sale înalte, provoacă în mod sistematic conflicte, dar în același timp se apără în mod activ. Capabil să captiveze pe alții cu gândire și acțiuni extraordinare.

2. Tipul de lipit se caracterizează prin sociabilitate moderată, obediență, înclinație spre moralizare, taciturn. Acest tip de persoană suferă adesea de o nedreptate imaginară față de sine. În acest context, se manifestă răbdarea și neîncrederea față de oameni; Sensibil la nemulțumiri, vulnerabil, suspect. El experimentează ceea ce sa întâmplat de mult timp, nu se poate "îndepărta ușor" de insulte. Aroganța caracteristică, adesea inițiază conflicte. Încrederea în sine, rigiditatea atitudinilor și atitudinilor, ambițiile puternic dezvoltate conduc adesea la afirmarea persistentă a intereselor lor, care sunt apărate cu o anumită vigoare. Ea se străduiește să obțină performanțe ridicate în orice afacere, demonstrează o mare perseverență în atingerea scopurilor sale. Caracteristica principală este tendința de a afecta (simetria, senzația, gelozia, suspiciunea), inerția în manifestarea afecțiunilor, în gândire, în abilitățile motorii.

3. Tipul pedandic se caracterizează prin rigiditate, inerție a proceselor mentale, este greu de înălțat, se confruntă mult timp cu evenimente traumatice. În conflicte rareori intră, vorbind mai pasiv decât partea activă. În același timp, ea reacționează foarte puternic la orice manifestare a unei încălcări a ordinii. Este înclinat să impună altora multe cerințe formale. Punctual, precis, acordă o atenție deosebită curățeniei și ordinii, scrupulos, conștiincios, înclinat să urmeze cu strictețe planul, să efectueze acțiuni încet, cu sârguință, concentrându-se asupra calității înalte a muncii și acuratețe deosebită, predispusă la frecvente autoexaminări, îndoieli cu privire la corectitudinea muncii efectuate, formalism. Cu o vânătoare inferioară de conducere față de alte persoane.

4. Tip de excitabil. Controlul insuficient, slăbirea controlului impulsurilor și impulsurilor sunt combinate la oameni de acest tip cu puterea impulsurilor fiziologice. Caracterizat de impulsivitate crescută, instinctivitate, rudeness, tediousness, mizerie, furie, tendință la rude și luptă, la frecare și conflict, în care o persoană de acest tip este o parte activă, provocatoare. Iritabilitatea caracteristică, temperamentul fierbinte, schimbarea frecventă a muncii, ostilitatea în echipă. Există un contact scăzut în comunicare, încetinirea reacțiilor verbale și non-verbale, greutăți ale acțiunilor.

Orice lucrare se face după cum este necesar: de regulă, există o reticență de a învăța. Oamenii de acest tip sunt indiferenți față de viitor, trăiesc doar în prezent, dornic să extragă o mulțime de divertisment de la ea. Creșterea impulsivității sau reacția de excitație rezultată este stinsă cu dificultate și poate fi periculoasă pentru ceilalți. Ei pot fi puternici, alegând să comunice cei mai slabi.

5. Tipul hipertimic. Oamenii de acest fel se disting prin mare mobilitate, sociabilitate, vocalitate, expresivitate a gesturilor, expresii faciale, pantomime și lipsa unui sentiment de distanță în relațiile cu ceilalți. Deseori se abat spontan de la subiectul original în conversație. De fiecare dată când fac mult zgomot, îi plac companiile de la egal la egal, se străduiesc să le comanda. Aproape întotdeauna au o stare foarte bună, bunăstare, vitalitate ridicată, aspect înflorit adesea, apetit bun, somn sănătos, tendință la lăcomie și alte plăceri de viață. Acestea sunt persoane cu înalte stimă de sine, amuzante, frivole, superficiale și, în același timp, interlocutori strălucitori, inventivi și strălucitori; oameni care pot distra pe alții, energic, activ, inițiativă. O mare dorinta de independenta poate fi o sursa de conflict. Ele se caracterizează prin izbucniri de furie, iritare, mai ales atunci când se confruntă cu o puternică opoziție, eșuează. Predispus la acte imorale, iritabilitate, proekterstvomu. Nu este suficient de serios pentru îndatoririle lor. Ele sunt greu de tolerat condițiile de disciplină strictă, activitatea monotonă, singurătatea forțată.

6. Tip distinctiv. Oamenii de acest tip sunt starea de spirit serioasă, chiar depresivă, încetinitorie, eforturi slabe ale voinței. Acestea sunt caracterizate de atitudini pesimiste față de viitor, stima de sine scăzută, precum și de un contact scăzut, câteva cuvinte în conversație, chiar tăcere. Astfel de oameni sunt cartofi canapea, individualisti, de obicei, evita societatea, compania zgomotoasă, duce o viață retrasă. De multe ori sullen, inhibat, tind să fixeze atenția asupra părților umbre ale vieții. Ei sunt conștiincioși, îi apreciază pe cei care sunt prieteni cu ei și sunt gata să se supună, au un simț al justiției, precum și încetinirea gândirii.

7. Tipul de alarmă. Oamenii de acest tip se caracterizează prin contact scăzut, stare de spirit minore, timiditate, teamă, îndoială de sine. Copiii de tip anxios se tem adesea de întuneric, de animale, se tem să fie singuri. Împiedică colegii zgomotoși și plini de viață, nu-i plac jocurile excesiv de zgomotoase, experimentează un sentiment de timiditate și timiditate, suporta teste de control, examene și cecuri. Deseori ezitați să răspundeți la curs. Cu respect cu grijă la îngrijirea bătrânilor, notațiile adulților le pot provoca remușcări, vină, lacrimi, disperare. Ei au un simț timpuriu, responsabilitate, cerințe morale și etice înalte. Ei încearcă să-și ascundă sentimentele de inferioritate în auto-afirmare prin acele tipuri de activități în care își pot revela abilitățile într-o măsură mai mare.

Sensibilitatea, sensibilitatea și timiditatea care le sunt specifice din copilărie le împiedică să se apropie de cei cu care doresc, sunt deosebit de sensibili la atitudinea altora. Intoleranța la ridicol, suspiciunile sunt însoțite de incapacitatea de a se ridica pentru sine, de a apăra adevărul cu acuzații incorecte. Rareori intră în conflict cu ceilalți, rolul lor în conflicte este în mare parte pasiv, în situații conflictuale căutând sprijin și sprijin. Prietenos, autocritic, executiv. Datorită neajutorării lor, ele servesc deseori ca țapi ispășitori, țintă pentru glume.

8. Tipul înălțat: o caracteristică strălucitoare a oamenilor de acest tip este abilitatea de a admira, de a admira și de asemenea - zâmbind, senzație de fericire, bucurie, plăcere. Aceste sentimente pot apărea adesea în ele pentru un motiv pe care alții nu-l provoacă un mare impuls, pot ajunge cu ușurință la plăcerea evenimentelor pline de bucurie și în deplină disperare față de tristețe. Ele se caracterizează prin contact ridicat, vorbire, amorositate. Astfel de oameni se cer adesea, dar nu aduc probleme la deschiderea conflictelor. În situații de conflict, aceștia sunt la fel de activi; și partea pasivă. Ei sunt atașați de prieteni și rude, altruisti, au un sentiment de compasiune, bun gust, sentimentele lor se manifestă în mod luminos și sincer. Acestea pot fi predispuse la panică, la starea de spirit momentană, impulsivă, cu ușurință trecând de la o stare de răbdare la o stare de tristețe, care posedă o instabilitate mentală.

9. Tipul emoțional Acest tip este legat de înălțimea, dar manifestările sale nu sunt atât de violente. Pentru personalitățile de tip emotiv, emoționalitatea, sensibilitatea, anxietatea, adâncimea de reacție în domeniul sentimentelor subtile sunt caracteristice. Cea mai pronunțată trăsătură a umanității, empatia pentru alte persoane sau animale este reacția, bunătatea, bucuria succeselor altora. Ele sunt impresionante, lacrimogene, orice evenimente de viață percep mai mult în serios decât altele. Adolescenții reacționează foarte mult la scene din filme în care cineva este în pericol, scena violenței îi poate provoca un șoc mare, care nu va fi uitat de mult timp, poate întrerupe somnul. Rareori intră în conflict, ele poartă insulte în sine, nu stropesc. Ei tind să aibă un sentiment sporit de datorie. Trăiți cu grijă natura, iubiți să cultivați plantele, îngrijiți animalele.

10. Tip ciclotomic caracterizat printr-o schimbare a stărilor hipertimice și distimice. Modificările frecvente ale dispoziției periodice sunt caracteristice, precum și dependența de evenimentele externe. Când se petrec evenimente pline de bucurie, ele încep să se comporte ca hiper-dispoziții: există o sete de activitate, o volatilitate crescută, o creștere a ideilor; cu trist - există depresie, încetineală de reacții și gândire, de multe ori schimbă felul în care comunicați cu oamenii din jurul vostru. În adolescență, pot fi detectate două variante de accentuare ciclotimică: cicloide tipice și labile. Cicloidele tipice din copilărie dau de obicei impresia de a fi hipertimi, dar apoi se manifestă letargia, o defalcare pe care ceea ce a fost ușor ușor începe să necesite efort exorbitant. Foarte zgomotoase și pline de viață, devin cartofi letargici, o scădere a poftei de mâncare, insomnie sau, dimpotrivă, somnolență. Aceștia reacționează la observații cu iritare, chiar rujuri și mânie, adânc în jos, cu toate acestea, ei devin deprimați cu depresie profundă, iar încercările de sinucidere nu sunt excluse. În perioada de recuperare a exprimat dorința de a avea prieteni, de a fi în companie. Starea de spirit influențează stima de sine.

Aproape toți autorii au subliniat că personajul poate fi mai mult sau mai puțin pronunțat. Imaginați-vă o axă care descrie intensitatea manifestărilor, caracterelor. Apoi sunt desemnate următoarele trei zone (fig.14); o zonă de caractere absolut "normale", o zonă de caractere pronunțate (se numesc accentuări) și o zonă de deviații de caractere puternice sau psihopatie. Prima și a doua zonă aparțin normei (într-un sens larg), al treilea în patologia caracterului. În consecință, accentele de caractere sunt considerate versiuni extreme ale normei. Ei, la rândul lor, sunt împărțiți în accentuare explicită și ascunsă.

Distincția dintre caracterele patologice și cele normale, inclusiv accentuarea, este foarte importantă. Pe o parte a liniei care separă a doua și a treia zonă, există persoane supuse psihologiei, pe de altă parte - psihiatrie minoră. Desigur, această "caracteristică" este neclară. Cu toate acestea, există criterii care îi permit să fie aproximativ localizate pe axa de intensitate a caracterelor.

Există trei astfel de criterii și sunt cunoscute ca criterii pentru psihopatia lui Gannushkin-Kerbikov.

1. Un personaj poate fi considerat patologic, adică, considerat psihopat, dacă relativ stabil în timp, adică schimbări reduse în timpul vieții. "Acest prim semn, potrivit lui A. E. Lichko, este bine ilustrat de zicala:" Ce este în pătuț, la fel este și mormântul ".

2. Al doilea semn - manifestări personale totale: cu psihopatie, aceleași trăsături de caracter se găsesc peste tot: acasă, la locul de muncă, în repaus, printre prieteni, și printre străini, pe scurt, în orice situație. Dacă o persoană ar trebui să fie singură acasă și "în public" este alta, atunci nu este un psihopat.

3. În cele din urmă, al treilea și probabil cel mai important simptom al psihopatiei este dezadaptare socială. Aceasta din urmă constă în faptul că o persoană are în mod constant dificultăți de viață și aceste dificultăți sunt experimentate fie de el însuși, fie de oamenii din jurul lui sau de ambii. Aici este un simplu criteriu de zi cu zi și în același timp destul de științific.

Voi domni, de exemplu, pe cele două tipuri de psihopatii descrise de Gannushkin.

Primul tip aparține grupului astenic. Acest grup include două tipuri (anumite tipuri): neurasthenic și psiastenic. Proprietățile lor comune sunt creșterea sensibilității și epuizarea rapidă. Sunt excitabili și epuizați nervos în sensul mental.

În cazul neurasteniei, se adaugă unele tulburări somatice: o persoană se plânge de disconfort recurent, durere, furnicături, insuficiență intestinală, somn scăzut, ritm cardiac crescut etc. Toate aceste probleme în activitatea organismului sunt de natură psihogenică, de obicei absent. Ele apar din cauza unei atenții prea mari a neurasthenicului față de administrarea corpului său. Îi simt neliniștit, îi supără și mai mult.

Acum, despre dificultățile din viața socială. Slăbiciunea și epuizarea astenicului conduc la faptul că activitatea lor, ca regulă, este ineficientă. Nu fac bine în afaceri, nu ocupă funcții înalte. Din cauza unor eșecuri frecvente, ele dezvoltă o stima de sine scazuta si vanitatea dureroasa. Pretențiile lor sunt de obicei mai mari decât capacitățile lor. Sunt zadarnici, mândri și, în același timp, nu pot realiza tot ceea ce aspiră. Ca rezultat, ele formează și întăresc astfel de trăsături de caracter ca timiditate, nesiguranță, suspiciune.

Pisahătenii nu au tulburări somatice, dar se adaugă o altă calitate - teamă, indecizie, îndoieli în tot. Ei se îndoiesc de prezent, de viitor și de trecut. Adesea, ele sunt depășite de frică falsă pentru viața lor și pentru viața celor dragi. Este foarte dificil pentru ei să înceapă o afacere: ei iau o decizie, apoi se retrag, își adună din nou puterea, etc. Este dificil pentru ei să ia decizii pentru că se îndoiesc de succesul oricărei afaceri planificate.

Pe de altă parte, dacă psihashenicul a decis ceva, ar trebui să o facă imediat; cu alte cuvinte, este extrem de nerăbdător. Îndoielile constante, indecizia și nerăbdarea, aici este o combinație paradoxală de proprietăți. Cu toate acestea, are o logică proprie: psihastenicul grăbește evenimentele deoarece se teme că ceva îl va împiedica să-și realizeze planurile; cu alte cuvinte, nerăbdarea vine din aceeași insecuritate.

Astfel, astenicii în general suferă de caracterul lor. Dar ele au unele trăsături care îi fac pe alții să sufere. Faptul este că insultele mici, umilința și injectările de vanitate, despre care există mulți în viața unui astenic, acumulează și cer o ieșire. Și apoi se rup în formă de mișcări furioase, strigăte de iritare. Dar acest lucru se întâmplă, de regulă, nu printre străini - acolo astenik preferă să se oprească, dar acasă, într-un cerc al celor dragi. Ca urmare, un astenic timid poate deveni un tiran adevărat al familiei. Cu toate acestea, exploziile emotionale se estompeaza rapid si se sfarsesc in lacrimi si remutisari.

P. B. Gannushkin nu oferă exemple de persoane specifice - purtători de caractere patologice. Cu toate acestea, este foarte important să dobândim experiență în recunoașterea trăsăturilor pronunțate și a tipurilor de personaje în manifestările lor vitale. Prin urmare, în ordinea exercițiului, să analizăm o imagine din ficțiune.

Acum ne îndreptăm spre accentuarea caracterului. Repet, Accentuările sunt variante extreme ale caracterelor normale. În același timp, abaterile accentuărilor din norma medie cauzează, de asemenea, unele probleme și dificultăți pentru transportatorii lor (deși nu la fel de mult ca în psihopatii). De aceea, atât termenul însuși, cât și primele studii ale personajelor accentuate au apărut în lucrările psihiatrilor. Cu toate acestea, problema personajelor accentuate nu aparține psihologiei generale, ci într-o mai mare măsură. Este suficient să spunem că mai mult de jumătate dintre adolescenții înscriși în școlile secundare obișnuite au accentuat personaje.

Care este diferența dintre accentuarea caracterului și psihopatia? Aceasta este o problemă importantă care trebuie rezolvată, deoarece este legată de diferența dintre patologie și normă.

În cazul accentuărilor caracteristice, nu poate fi prezent niciunul dintre semnele de psihopatie de mai sus nu prezentați niciodată toate cele trei semne simultan. Absența primului semn este exprimată prin faptul că caracterul accentuat nu trece prin "firul roșu" de-a lungul vieții. De obicei, se înrăutățește în adolescență, iar cu maturitate se calmează. A doua caracteristică - totalitate - nu este de asemenea obligatorie: trăsăturile caracterelor accentuate nu apar în nici un cadru, ci numai în condiții speciale. În cele din urmă, dezadaptarea socială în timpul accentuărilor nu apare deloc sau este de scurtă durată. În acest caz, motivul discordiei temporale cu ei înșiși și cu mediul nu sunt condiții dificile. (ca și în cazul psihopatiei) și condițiile care creează o sarcină în locul celui mai puțin rezistență de caracter.

Introducerea conceptului de "loc de rezistență minimă" (sau "legătură slabă") de caracter, precum și descrierea acestor locuri în raport cu fiecare tip este o contribuție importantă la teoria psihologică a caracterului. De asemenea, are o valoare practică neprețuită. Punctele slabe ale fiecărui personaj trebuie să fie cunoscute pentru a evita pași grei, sarcini excesive și complicații în familie și la locul de muncă, în creșterea copiilor, organizarea propriilor vieți etc.

A. E. Lichko identifică următoarele tipuri de accentuări: hipertimiu, cicloid, labil, astno-nevrotic, senzorial, psiastenic, schizoid, epileptoid, histeroid, instabil și conformal.

Ca și în cazul psihopatiei, diferite tipuri pot fi combinate sau amestecate într-o singură persoană, deși aceste combinații nu sunt toate.

Voi descrie succint două tipuri de accentuări, împrumutându-le din activitatea lui A. E. Licko [62].

"Tip hipertimic. Este aproape întotdeauna distins de o stare bună, chiar și puțin ridicată, vitalitate ridicată, stropire de energie și activitate de neoprit. Dorința constantă de conducere, în plus, informală. Un bun simț al noului combinat cu instabilitatea intereselor și o mare sociabilitate - cu promiscuitatea în alegerea datării. Ușor de stăpânit într-un mediu nefamiliar. Reevaluarea inerentă a capacităților și planuri prea optimiste pentru viitor. Scurgerile de iritare sunt cauzate de dorința altora de a-și suprima activitatea și tendințele de conducere "[62, p. 86].

"Tipul schizoid. Principalele caracteristici sunt izolarea și lipsa de intuiție în procesul de comunicare. Este dificil să se stabilească contacte emoționale informale, această incapacitate este adesea dificil de experimentat. Epuizarea rapidă în contact duce la o retragere și mai mare. Lipsa de intuiție se manifestă prin incapacitatea de a înțelege experiențele altora, de a ghici dorințele altora, de a ghici cu voce tare. La aceasta se adaugă o lipsă de empatie. Lumea interioară este aproape întotdeauna închisă altora și este plină de hobby-uri și fantezii care sunt destinate numai pentru ei înșiși și servesc ca o mângâiere pentru ambiție sau sunt erotice în natură. Hobby-urile diferă în forță, constanță și deseori mai puțin frecvente, sofisticare. Fanteziile erotice bogate sunt combinate cu asexualitatea exterioară. Alcoolizarea și comportamentul delincvent sunt destul de rare "[62, p. 87-88].

Ce situații sunt dificile pentru hipertimi? Acelea în care comportamentul lor este strict reglementat, în care nu există libertate pentru inițiativă, unde există o muncă monotonă sau o forță inactivă. În toate aceste situații, hipertimele dau explozii sau defecțiuni. De exemplu, dacă un adolescent de acest tip este părinți prea patroni care îi controlează fiecare pas, atunci este foarte devreme să înceapă să protesteze, dând reacții negative acute până la scăpări de acasă.

Pentru persoanele cu accentuare schizoidală, este foarte dificil să se facă contact emoțional cu oamenii. Prin urmare, ei devin dezadaptați în cazul în care au nevoie să comunice informal (care este foarte potrivit pentru hipertime). Prin urmare, nu ar trebui să li se atribuie, de exemplu, rolul organizatorului unei noi afaceri: la urma urmei, îi va cere să stabilească multe legături cu oamenii, ținând seama de starea lor de spirit și de atitudini, orientarea fină într-un cadru social, flexibilitatea comportamentului etc. când "urcă în suflet", ei au nevoie în mod special de respect pentru lumea lor interioară.

Pentru un accent hysteroid, este cel mai greu să tolerezi lipsa de atenție față de persoana lui. El aspiră să laude, glorie, conducere, dar în curând își pierde poziția ca urmare a imaturității afacerii și suferă apoi mult. Lăsându-se singur schizoid sau psiastenic este posibil și, uneori, chiar necesar; de a face la fel cu isteroidul înseamnă a crea o situație de disconfort psihologic și chiar de stres.

Aceste exemple arată cât de diferit și. uneori chiar "legăturile slabe" de diferite tipuri de caracter sunt opuse calitativ, la fel ca și forțele lor. Cunoașterea acestor slăbiciuni și puncte forte este esențială pentru implementarea unei abordări individuale a unei persoane.

În Plus, Despre Depresie