Dificultăți în învățarea de a citi și scrie cu o dezvoltare normală

Astăzi, succesul este în mare măsură determinat de calitatea educației pe care oamenii o primesc în anii școlari și studenți. Dar ce să facem dacă cunoașterea dezvoltării mentale interferează cu obținerea cunoștințelor? Legasthenia este o tulburare complexă datorată faptului că persoanele cu niveluri normale de dezvoltare intelectuală au dificultăți de citire și ortografie. Ce ar trebui să facă părinții legastenilor și cei care încă nu pot citi și scrie în mod normal?

Ce este dislexia

Boala pulmonară reprezintă o încălcare a dezvoltării mentale la persoanele cu un nivel normal de dezvoltare a intelectului, manifestată prin dificultăți în dobândirea abilităților de citire și scriere. Această patologie combină dislexia și disgrafia, legasthenica confundă scrisorile în locuri în care scrie și citește, sări peste silabe și în mod normal nu poate percepe textul scris.

Cauza dezvoltării bolii pulmonare este o încălcare a diferitelor părți ale creierului. Scăderea sau, dimpotrivă, activitatea excesivă a diferitelor locații, creșterea densității, deteriorarea alimentării cu sânge și alte motive similare pot duce la o încălcare a percepției informațiilor.

Factorii de risc pentru dezvoltarea patologiei includ:

  • Predominarea patologică a activității unei emisfere a creierului.
  • Leziuni traumatice ale creierului.
  • Bolile infecțioase care afectează creierul - care apar cu febră mare și intoxicație, meningită, encefalită și așa mai departe.
  • Infecții intrauterine, hipoxie, traume la naștere.
  • Factori sociali.

Cererile exagerate ale părinților, o situație conflictuală la școală, presiunea exercitată de profesori și de părinți pot provoca dezvoltarea bolii sau o pot face mai rău. Datorită acestor factori, un copil cu semne primare concomitente de patologie dezvoltă psihopatologii secundare care decurg din stres și suprasolicitarea emoțională.

Problemele de învățare secundară includ:

  • Tulburările comportamentale - un copil care nu poate îndeplini cerințele stabilite pentru el și se află sub presiune psihologică constantă, cel mai adesea încetează să depună eforturi pentru orice și încearcă să atragă atenția în alte moduri.
  • Tulburările emoționale - frica, nevroza, tulburările depresive sunt diagnosticate la aproape toți copiii cu legasthenie.
  • Hiperactivitatea este un simptom caracteristic și copiilor cu tulburări comportamentale.
  • Simptome psihosomatice - pot apărea simptome de durere de cap, greață, vărsături și alte manifestări ale psihosomiei la copii înainte de activitatea școlară, mai ales înaintea celor evaluative.
  • Încălcarea comportamentului social - critica și presiunea exercitată de părinți și de profesori cel mai adesea provoacă o agresiune a unui copil ca răspuns la încălcarea regulilor de comportament, agresiune, conflicte și așa mai departe.

Mult mai des, dislexia apare la adulți, de regulă, această patologie se dezvoltă ca o complicație a leziunilor, accidentelor vasculare cerebrale sau a neoplasmelor din creier.

Simptomele dislexiei

Disfuncția pulmonară este o tulburare complexă în care creierul nu poate să primească și să prelucreze în mod adecvat sau suficient informațiile necesare învățării. În acest caz, inteligența copilului poate fi medie sau chiar mai mare decât în ​​mod normal, dar învățarea tradițională îi va provoca multe probleme.

Simptomele bolii pulmonare pot varia foarte mult în funcție de vârsta pacientului, nivelul său de inteligență și factorii aferenți.

Există simptome care sunt importante pentru toate legastheniches:

  • Probleme cu abilități motorii fine - aderență stângace a stiloului, creion și dificultate în efectuarea acțiunilor care necesită muncă "manuală" fină.
  • Tulburare de concentrare
  • Dificultăți în memorarea și reproducerea informațiilor
  • Modificați ordinea literelor atunci când scrieți sau citiți
  • Dificultăți în memorarea numerelor, a scrisorilor și așa mai departe
  • Încălcarea gândirii spațiale - dificultăți în definirea conceptului de "dreapta-stânga", "sus-jos" și așa mai departe.
  • Dificultăți în mastering abilitățile de scriere și citire.

Prezența a 3-5 semne în același timp este un motiv pentru a vă uita mai atent la starea psihică a unei persoane și asigurați-vă că ați fost testată de un specialist.

La vârsta preșcolară, următoarele particularități ale dezvoltării atrag atenția asupra legislației:

  • Lasă-te în dezvoltarea discursului
  • Dificultate în învățare și pronunțarea unor cuvinte dificile
  • Concentrație neplăcută și dificultăți de reamintire
  • Absorbția lentă a abilităților de citire și scriere sau absența completă a acestora
  • Mișcarea de coordonare
  • Memorarea lentă a informațiilor noi
  • Încălcarea abilităților sociale.

La vârsta școlară, dificultățile de învățare apar în prim plan:

  • Înlocuirea cuvintelor similare în sens și în sunet
  • Inversiune (inversiune) și transpunere (permutare) a literelor, silabelor și cuvintelor la citire
  • Oglindirea ortografică a cuvintelor și numerelor
  • Neînțelegere și confuzie în semnele aritmetice
  • Nivel scăzut de citire și reluare a textului, un număr mare de erori la citire.

Boala pulmonară poate fi o boală separată, în care o persoană își păstrează inteligența ridicată, memoria și alte funcții ale creierului superior. Uneori această tulburare însoțește boli precum retardul mental, paralizia cerebrală, CRA și așa mai departe.

Cu inteligență păstrată, persoanele cu legasthenie, precum și cu dislexia, pot obține un succes remarcabil în viață. Deci, printre persoanele talentați și de succes cu dislexie se pot numi Leonardo da Vinci, A. Einstein, Walt Disney, Keanu Reeves și alții.

diagnosticare

Diagnosticul unei dislexii se realizează la vârsta preșcolară sau preșcolară, mai puțin frecvent - la adulți.

Dacă suspectați prezența legasteniei, trebuie să vizitați un medic pediatru care trimite o consultație unui terapeut de vorbire, unui neuropatolog, unui audiolog, unui psihiatru și altor specialiști.

Pentru diagnosticul care utilizează observația generală a copilului și teste speciale, inclusiv:

  • Citirea textului cu voce tare
  • Copierea textului
  • Scrisoarea de audiere.

Oamenii de știință străini au dezvoltat un test special pentru diagnosticul dislexiei, care poate fi folosit pentru copii de la 3 ani.

Dacă este necesar, copilul este supus unor metode suplimentare de examinare: EEG, Echo Eg, examen audiologic și așa mai departe.

tratament

Tratamentul de relaxare include clasele de remediere a terapiei de vorbire, în funcție de severitatea afecțiunii și de tipul de dislexie.

Dacă există psihopatii suplimentare, consultarea și ajutorul unui psiholog sau psihoterapeut, medicamentele, îmbunătățirea circulației sanguine în creier, antidepresive și așa mai departe sunt recomandate legastenicii.

În prezent, se recomandă utilizarea programelor de prevenire a dislexiei - acestea sunt eficiente în diagnosticarea dislexiei la o vârstă fragedă.

De ce apare dislexia la adulți: cum să remediați această afecțiune?

Motivele pentru lipsa de alfabetizare la adulți pot fi diferite: situația din cadrul familiei, ereditatea, precum și specificul programului de formare, afectează. Dar oamenii de stiinta au sugerat ca un factor semnificativ este dislexia la adulti. Contrar concepției greșite obișnuite, această tulburare nu se referă doar la nivelul de alfabetizare, deși aceste deficiențe sunt adesea cel mai vizibil simptom. Dislexia afectează modul în care informațiile sunt procesate, stocate și preluate, cât de perfectă este memoria, viteza procesării, perceperea timpului, organizarea și coerența.

Cauzele dezvoltării

Boala este transmisă genetic, deci dacă unul sau ambii părinți le suferă, șansele de a moșteni această problemă de sănătate cresc dramatic. Cauza exactă a dislexiei rămâne necunoscută.

Această tulburare persistă pe tot parcursul vieții, iar severitatea acesteia poate varia. Dintre factorii predispozanti, cercetatorii din domeniul tulburarilor mentale disting:

  1. Cauze legate de șederea prenatală. Se consideră impactul negativ al fenomenelor patologice care apar în procesul nașterii: asfixia fătului, detașarea prematură a placentei și malformațiile cordonului ombilical. Fiecare dintre aceste condiții poate dăuna stadiului creierului în momentul în care copilul se află în uter.
  2. Leziuni ale capului transferate.
  3. Infecție intrinsecă a țesutului cerebral (encefalită).
  4. Cerebral paralizie.
  5. Stilul de viață asociativ.

Impactul distructiv al fiecăruia dintre acești factori dezactivează mecanismele de bază prin care procesul de lectură este realizat - aceasta este o combinație de vorbitori de limbă, vorbitori și auditori vizuali.

Observațiile din domeniul psiholingvisticii fac posibilă determinarea faptului că persoanele cu dislexie au încălcat succesiunea etapelor de percepție vizuală, recunoașterea literelor, capacitatea de a le combina în cuvinte. Suferința și abilitatea de a înțelege materialul citit.

soiuri de dislexie

După studierea principalelor manifestări și caracteristici ale originii acestei tulburări, a fost evidențiată clasificarea dislexiei. Având în vedere încălcarea mecanismelor, există aceste tipuri de tulburări ale capacității și calității citirii:

  1. Dislexia fonemică este cauzată de subdezvoltarea percepției fonice, de capacitatea de a analiza și de a sintetiza.
  2. Demlexie semantică - atunci când o persoană nu a format sinteza silabelor, un vocabular slab, există o neînțelegere a relației sintactice a structurii propoziției.
  3. Dislexia agrammatică - declanșată de dezvoltarea insuficientă a sistemului de vorbire gramatic.
  4. Dislexia disfuncțională - provocată de memoria afectată de vorbire, constată dificultate în stadiul de corelare a literelor și sunetelor.
  5. Dyslexia fonemică - apare din cauza subdezvoltării percepției, analizei și sintezei fonemice.
  6. Dislexia optică - apare ca urmare a formării insuficiente a reprezentărilor spațio-vizuale.
  7. Dislexia tactilă a persoanelor cu deficiențe de vedere - datorită vagătății percepției tactile.

Care sunt manifestările comune ale acestei tulburări?

Caracteristicile generale ale persoanelor cu dislexie sunt dificultăți în ortografia, manipularea semnalelor sonore și / sau abilitatea de a cere rapid cereri de vedere vizual și verbal.

Staționarea la locul de muncă pentru pacienții cu dislexie poate fi un proces dificil, dar cu sprijinul și implementarea activă a strategiilor de tratament sistematice, gravitatea sa poate fi redusă și, în unele cazuri, chiar depășită.

Dislexia la adulți este considerată o tulburare, adesea asociată cu slăbiciune cognitivă, în special în domeniul auzului. Abilitățile auditive slabe în prelucrarea informațiilor primite împiedică capacitatea creierului de a recunoaște diferența dintre sunete și combinațiile lor; cravată literele împreună, învățați să citiți (acest proces este cel mai dificil). Stilurile tradiționale de predare și curriculumul standard nu sunt percepute de astfel de oameni.

În plus față de lipsa aproape completă a capacității de a învăța să citească și să numere, mulți indicatori comuni ai prezenței dislexiei la adulți au fost evidențiate.

Acestea includ bune abilități interpersonale, recunoașterea emoțiilor altor persoane. Adulții dislexici au adesea simptome comportamentale, cum ar fi anxietatea, din cauza unor probleme datorate stării lor. Acest lucru devine clar într-o conversație de grup, în care este dificil pentru persoanele cu această problemă să-și exprime gândurile și fac acest lucru doar cu propoziții scurte între pauze lungi. Alți indicatori includ confuzia totală și stresul.

Deoarece starea persistă pe tot parcursul vieții, diagnosticul precoce și tratamentul sunt eficiente în reducerea apariției problemelor asociate cu viața cotidiană.

Multe dintre simptome sunt greu de recunoscut, deoarece pe măsură ce se maturizează, oamenii încearcă să evite zonele care sunt problematice pentru ei. Cu toate acestea, unele manifestări rămân evidente.

Acestea includ:

  • Dificultăți de memorare a cuvintelor și a propozițiilor. Chiar și conștienți de alte domenii, adulții cu o astfel de tulburare au o memorie slabă.
  • Liniștea în citirea propozițiilor, citirea prin silabe, cu pauze lungi între ele.
  • Dificultatea amintirii numelor.
  • O persoană adultă cu dislexie nu poate înțelege materialul pe care la citit, ceea ce provoacă multe probleme în muncă și în viața de zi cu zi.
  • Persoanele cu astfel de dizabilități preferă de obicei să poarte un ceas digital.
  • Ei au dificultăți în exprimarea propriilor gânduri cu cuvinte.
  • Ei încearcă să evite citirea și scrierea cât mai mult posibil.
  • Uita de unde ai venit. Acest lucru duce la complexitate, mai ales atunci când traseul este într-o direcție necunoscută. Uneori, acești oameni uită chiar locuri frecvent vizitate.

Forma cea mai obișnuită este dislexia mnestică, care este ușor de diferențiat într-un pacient prin observarea unei distrugeri pronunțate a conexiunii asociative dintre forma vizuală a literei și pronunțarea, mod acustic. Amintirea, el le amestecă și le înlocuiește atunci când citesc.

Simptome detaliate ale afecțiunii

Dislexia se poate manifesta în diferite forme. Dificultățile pot apărea atât individual, cât și complex. Există o serie de semne de dislexie, observarea cărora permite identificarea stării pacientului.

Simptomele asociate cu citirea și scrierea, capacitatea de a număra și matematica în general, organizarea și calendarul, sensul direcției și factorul comportamental al personalității atrag atenția.

  • În comparație cu persoanele sănătoase, persoanele cu anumite tipuri de dislexie uneori pot vedea lucrurile în mod diferit.
  • Ei pot percepe un cuvânt atâta timp cât este scris înaintea lor, dar imediat ce este șters, este complet șters din memoria lor, ca și când nu l-ar fi văzut niciodată.
  • Este posibil să fie capabili să citească cuvintele pe o singură linie, dar când vine vorba de următorul, nu au nici o idee cum să perceapă informațiile și să reproducă cuvintele pe care le văd.
  • Experimentați dificultatea de a recunoaște diferite combinații de litere care dau același sunet.
  • Unii dislexici au dificultăți în a distinge între sunete.
  • Este posibil ca acestea să nu poată combina literele în sunete.
  • Pronunția poate fi o problemă.
  • Cuvintele sunt distorsionate, adică perceput corect, dar când a fost difuzat cu voce tare.
  • Erori se pot face doar pe o parte a textului scris - în stânga sau în dreapta.
  • La scriere, cuvintele "a fost" și "a văzut", "on" și "nu" sunt confuze.
  • Pacienții cu dislexie consideră că este dificil să specificați "unde", "cum", "când" etc.

Memorie pe termen scurt: o persoană poate întâmpina dificultăți mari, reamintind o scurtă listă a acestor sau alți algoritmi, secvența și caracteristicile conținutului. Problemele apar cu învățarea unui material nou, este dificil să se obțină calcule aritmetice lungi.

Simptomatologia dislexiei întrebării de orientare este că nu este ușor pentru persoanele cu această problemă de sănătate să se distingă în sus și în jos, la stânga și la dreapta. Secvența acțiunilor este întreruptă: este dificil ca astfel de oameni să înceapă să citească din mijlocul textului: să-și amintească zilele, săptămânile și lunile, ani.

diagnosticare

Un adult care are o condiție atât de neplăcută ca și dislexia poate să nu fie chiar conștient de patologia lui, trăind disconfort extrem de a fi în interiorul unei societăți. Vizind un specialist calificat și asigurându-vă diagnosticul, puteți să planificați un program de corecție și apoi să îl implementați.

Esența diagnosticului pe care terapeutul vorbitor îl conduce este după cum urmează: medicul determină modul în care discursul oral al pacientului se formează în mod fundamental, care este istoria vieții și dezvoltării acestuia, determină starea aparatului articulator, precizează ce a fost progresul în momentul instruirii.

Dacă vorbim despre un set de trăsături, nu există o înțelegere clară a tipului de care aparține un anumit pacient, o tabelă specială va ajuta în această problemă cu care medicii lucrează în examinarea unui pacient. Această metodă se bazează pe faptul că o persoană trebuie să compună cuvinte în timp din frecvență și scrisori de frecvență joasă în matrici speciale. Fiecare matrice este divizată în funcție de complexitatea literelor de frecvență de amestecare cu litere de frecvență joasă. După analizarea rezultatelor, un specialist poate diagnostica mai precis tipul de dislexie. Datele acestui studiu, împreună cu o consultare pe scară largă a unui neurolog, vă va permite să faceți un curs de corectare a patologiei în viitor.

Cum să depășim această problemă?

Dacă boala este observată la o persoană din copilărie, trebuie să fim conștienți de faptul că nu există nici un tratament clar pentru dislexie ca atare. Deși nu există nici un medicament specific care să poată fi utilizat pentru a preveni această afecțiune la persoanele cele mai sensibile la această afecțiune, corectarea poate fi făcută folosind instrumente și resurse educaționale specializate. Odată diagnosticată, este important să obțineți ajutor profesional și să utilizați cele mai recente instrumente pentru a vă dezvolta abilitățile.

Dacă diagnosticul și tratamentul sunt primite în copilărie, va fi mai ușor pentru un adult să facă față problemelor situației.

Utilizarea calculatoarelor în ultimii ani face mai ușor pentru persoanele cu nevoi speciale să rămână în societate. Această metodă alternativă vă ajută să vă folosiți potențialul în viață.

Studiind strategiile pentru tratarea dislexiei cu medicamente, cercetătorii au subliniat importanța rolului terapiei cu vitamine, astfel încât pacienții cu această patologie se recomandă să ia acizi grași omega-3 pentru a menține funcțiile creierului vital în formă bună. În ciuda faptului că aceste substanțe nu au o proprietate vindecătoare pronunțată, ei sunt prescrise împreună cu vitaminele B pentru a stabiliza sistemul nervos, deoarece anxietatea este un fenomen constant care însoțește dislexia.

Adaptarea socială a dislexelor adulte

Dyslexica funcționează mai bine cu cantități mici de informații, deoarece materialul excedentar poate supraîncărca elevul special.
Ca o abordare alternativă a predării, sunt luate în considerare programele de alfabetizare a adulților.

Oamenii de știință propun folosirea unor strategii multisenzor pentru conectarea și stocarea informațiilor, deoarece persoanele cu o astfel de încălcare suferă de probleme legate de conectarea la informații, vizualizare și recrearea imaginii auditive. De asemenea, poate fi necesar să se includă atingerea și mișcarea în cadrul procesului. De exemplu, utilizați degetele pentru a urmări numărul de telefon de pe masă, în loc să o repetați.

În societatea modernă, asistența tehnologică este de asemenea disponibilă: este vorba despre utilizarea unor sisteme speciale, cum ar fi GPS, înregistratoare de voce, software care vă permite să convertiți textul în vorbire sau să efectuați un manual de verificare a ortografiei. Toate acestea ajută la menținerea șederii unor persoane speciale în viața de zi cu zi mai puțin complicată.

Codarea culorilor este, de asemenea, recunoscută ca o strategie rezonabilă pentru a ajuta la izolarea și organizarea informațiilor importante.

Metodele non-standard pentru reducerea gradului de dislexie includ metoda Ronald D. Davis - esența ei constă în a da conștient cuvinte și simboluri imprimate unei imagini mentale, care ajută la eliminarea lacunelor percepției. Cu toate acestea, această metodă de tratament este mai puțin aplicabilă, comparativ cu analogii ei mai general acceptați, mai eficienți, în care accentul este pus pe corectarea sintezei discursului, eliminând denaturarea pronunțării cuvintelor, propozițiilor.

Indiferent de forma de dislexie, un adult trebuie să fie supus unei examinări complete, după ce a primit sfatul unui terapeut de vorbire experimentat.

Dacă un adult este diagnosticat cu dislexie, aceasta nu înseamnă că el este mai puțin inteligent sau lipsit de oportunitatea de a se îmbunătăți, de a obține o educație. Povestirile sunt cunoscute de multe personalități proeminente care au suferit de această tulburare, dar acest fapt nu le-a împiedicat să obțină un mare succes, realizându-se pe deplin. Cercetătorii au descoperit o nuanță că acești oameni au un nivel ridicat de IQ și și-au găsit scopul în lucrări. Printre ei: Steven Spielberg, Van Gogh, Mozart, Einstein.

Formele și cauzele dislexiei

S-ar putea să fi auzit că mulți copii scriu cuvinte într-o manieră oglindă. Sau citiți cuvintele înapoi, înlocuind uneori sunetele cu altele similare. Este normal acest lucru pentru un copil? Da, dar uneori astfel de semne pot deveni un clopot de îngrijorare. Ce este boala dislexică și care sunt semnele ei?

Scurtă descriere

Dislexia este o tulburare a abilităților de citire datorită formării slabe sau defăimării anumitor funcții mentale care sunt responsabile pentru procesele de citire și scriere. Tulburarea este exprimată în deficiențe repetate în mod constant în citire și scriere.

Dacă o considerăm din punctul de vedere al psiholingvisticii, dislexia este o întrerupere a conexiunilor dintre analizatorul vizual, vorbitor-motor și vorbitor-analizator. Adevărul este că lectura implică toți analizatorii, face posibilă includerea treptată a percepției vizuale, combinarea literelor cu sunetele, îmbinarea acestor sunete cu silabele și apoi cu cuvintele, îmbinarea cuvintelor în propoziții și a acestora într-o poveste.

Formele de dislexie

Există mai multe clasificări ale formelor bolii, însă cea mai comună este considerată descrisă mai jos. Acestea includ specii precum:

  • fonematic;
  • semantică;
  • agrammaticheskuyu;
  • optice;
  • amnezică;
  • tactil;

fonematic

Mecanismul se bazează pe subdezvoltarea generală a funcțiilor sistemului fonemic. Dislexicul în acest caz, atunci când pronunță, confundă sunete care diferă în sensul lor de distincție (bs, ssh, etc.). Poate fi o transpunere a literelor și a unor părți ale cuvintelor în cuvinte atunci când citiți și scrieți.

semantic

Adesea denumită "lectură mecanică", datorită faptului că este încălcată înțelegerea cuvintelor, a propozițiilor și a textelor întregi citite. În același timp, citirea în sine nu suferă. Atunci când dislexia semantică, cuvintele sunt percepute doar parțial, de aceea legătura lor cu alte cuvinte din text este pierdută.

Agrammaticheskaya

Forma este caracterizată de schimbări în terminațiile cauzelor, numărul de substantive, diverse tipuri de acorduri, precum și terminațiile verbelor. Cel mai adesea apare la copiii cu subdezvoltare sistemică de vorbire.

optic

În dislexia optică, este dificil pentru un copil să asimileze și să distingă literele care sunt similare în ortografie. Literele pot diferi ușor (С-О, Р-В) sau constau în părți similare, dar cu aranjamentul diferit pe hârtie (Г-Т, П-Н).

mnesticheskimi

Această formă se caracterizează prin dificultăți în înțelegerea literelor. Un copil nu poate asocia sunetul cu o imagine grafică specifică.

tactil

Nu pot fi decât copii orbi. Se exprimă în probleme cu înțelegerea literelor de pe masa Braille.

Cauzele dislexiei

Studiile recente ale bolii au arătat o puternică influență a predispoziției ereditare. Medicii străini sunt înclinați să creadă că dislexia poate fi asociată cu stânga latentă.

Cauza principală a dislexiei este disfuncția creierului, care poate fi cauzată de expunerea la anumiți factori biologici, de exemplu:

În perioada perinatală, dislexia poate provoca leziuni cerebrale, ceea ce poate duce la:

  • anemie maternă;
  • boli cardiace ale mamei și fătului;
  • asfixia;
  • muncă prelungită;
  • placentar insuficiență;
  • detasarea prematura a placentei;
  • entanglement și anomalie a dezvoltării cordonului ombilical;

Leziuni toxice ale sistemului nervos central care ar putea da:

  • alcool și intoxicație cu droguri;
  • boala hemolitică a fătului;
  • icter la nou-născut;

Leziunile letale pot duce, de asemenea, la disfuncții datorate: bolilor transmise în timpul sarcinii (rujeolă, rubeolă, gripa etc.);

Daune mecanice la creier pot fi atunci când:

  • manipulări preemptive;
  • muncă prelungită;
  • hemoragie intracraniană.

Chiar dacă copilul nu a observat niciuna dintre cele de mai sus, după naștere există factori care duc la o întârziere în maturarea cortexului cerebral, ceea ce duce la dislexie. Acești factori includ:

  • traumatisme craniene;
  • neuroinfection;
  • infecții precum rubeola, rujeola, varicela, poliomielita și altele asemenea;
  • boli cronice severe;

Dislexia poate însoți:

  • alalie;
  • disartrie;
  • afazie;
  • Cerebral paralizie;
  • retard mintal;
  • retard mintal.

Acest lucru se datorează patologiilor din zonele creierului.

Există, de asemenea, dezavantaje sociale, de exemplu:

  • lipsa comunicării vocale;
  • neglijarea pedagogică;
  • bilingvismul.

simptome

Se poate parea ca dislexice din cauza problemelor cu pronuntia si scrierea pot marca un decalaj de dezvoltare. De fapt, nu este. Cu toate defectele lor, ele sunt adesea talentați, uneori chiar străluciți. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - toți erau dislexi, dar asta nu ia împiedicat să devină oameni celebri vrednici.

Studiul dislexiei a arătat că dislexicele:

  1. au o perspectivă largă;
  2. curios despre fenomenele lumii;
  3. au o mare imaginație;
  4. posedă intuiția dezvoltată;
  5. poate evalua și lua în considerare lucrurile de care suntem obișnuiți din alte părți.

Dislexia se poate manifesta în moduri diferite, în funcție de vârsta pacientului. Pentru confort, simptomele de mai jos sunt împărțite în mai multe subgrupuri.

Semnele timpurii

Aceste simptome sunt într-o categorie separată, deoarece prezența lor poate indica un proces neglijat de dezvoltare a bolii. După ce ați observat mai mult de 5-7 astfel de semne, trebuie să consultați un medic.

Categoria include:

  • schimbarea ordinii literelor la compunerea cuvintelor;
  • nedorința de a citi cu voce tare și de a scrie eseuri;
  • schimbarea ordinii literelor, cuvintelor sau numerelor în timp ce scrieți și citiți;
  • dificultate în învățarea alfabetului, tabele de multiplicare;
  • confuzie în cea mai simplă orientare (dreapta-stânga etc.);
  • lipsa de concentrare;
  • memorie proastă;
  • dificultăți cu implementarea celor mai simple instrucțiuni;
  • mâner mâner incomod;
  • dificultăți în învățarea ortografiei și a principiilor citirii.

În epoca preșcolară

  • Începutul târziu al dezvoltării vorbirii.
  • Dificultăți în pronunțarea și studierea cuvintelor.
  • Memorie proastă, în special pentru cuvinte (confuză sau pentru o lungă perioadă de timp nu-mi amintesc cuvântul potrivit.
  • Probleme în comunicarea cu colegii.
  • Probleme în dezvoltarea celor mai simple abilități de citire și scriere.
  • Confuzie în aranjamentul cuvintelor și al literelor în cuvinte, atunci când relatarea sau nararea.

Școala de juniori

  • Probleme cu decodificarea cuvintelor.
  • Înlocuirea unui cuvânt cu altul, adesea similar în sunet și înțeles (cutie - box).
  • Transpunere și inversare la citire.
  • Inversarea cuvintelor și a literelor (ee, etc.).
  • Confuzia în semnele aritmetice (în loc de + -).
  • Dificultate în amintirea faptelor.
  • Reducerea coordonării mișcărilor.
  • Impulsivitate și incomoditate.
  • Dezvoltarea lentă a noilor abilități.

Liceu

  • Nivelul de citire este mai mic decât cel al colegilor de clasă.
  • Perseverentă reticența de a citi cu voce tare și de a scrie.
  • Memorie nepotrivită care afectează planificarea.
  • Dificultăți în comunicarea și găsirea unui limbaj comun cu colegii.
  • Percepția slabă a limbajului corporal și a expresiilor faciale.
  • Notă scrierii de mână greu de citit.
  • Dificultăți în pronunțarea și scrierea cuvintelor.

Liceu

  • Citește lent cu o mulțime de erori.
  • Abilități insuficiente de scriere.
  • Probleme în reluarea, prezentarea și sinteza materialului.
  • Pronunțarea greșită a cuvintelor.
  • Percepția slabă a informațiilor.
  • Memorie neplăcută.
  • Viteză de lucru lentă.
  • Dificultăți în adaptarea la orice schimbare.

Adulți

  • Dificultăți în percepția informațiilor solide și scrise.
  • Memorie proastă, lipsă de atenție și confuzie.
  • Pronunție dificilă.
  • Confuzie în secvența de numere și cuvinte, incapacitatea de a le reproduce în ordinea corectă.
  • Lipsa abilităților de scriere sau dezvoltarea lor insuficientă (disgrafie).
  • Probleme cu planificarea și organizarea timpului.
  • Abilități organizaționale slabe.

diagnosticare

Cercetarea diagnosticului începe cu o vizită la un pediatru care, după ce a luat în considerare toate simptomele, ar trebui să trimită copilul la un discurs terapeut.

Terapistul de vorbire începe un studiu cu o istorie detaliată, care include aspecte precum:

  • cum a mers sarcina mamei;
  • Există predispoziții genetice pentru acest tip de boală?
  • există maladii congenitale la copil;
  • modul în care a evoluat copilul în primii ani de viață.

După colectarea istoriei, terapeutul vorbitor descoperă:

  • dezvoltarea abilităților de vorbire, scriere și citire la un copil;
  • caracteristicile formării acestor abilități;
  • starea aparatului de articulare;
  • starea motorului;
  • performanța elevilor în limba și literatura rusă.

După colectarea datelor, medicul poate efectua mai multe teste, printre care:

  • citirea cu voce tare;
  • copierea textului;
  • scrisoare după ureche.

Testul de dislexie

Recent, cercetătorii străini au creat un test special pentru dislexie, potrivit pentru copii de la 3 ani. Este nevoie de aproximativ 10 minute pentru a fi finalizată, iar ea însăși este concepută pentru a identifica problemele copiilor mici care nu au început nici măcar educația preșcolară.

Mecanismul de testare se bazează pe faptul că copiii, atunci când construiesc cuvinte, sunt deosebit de atenți la pronunția sunetelor. Dacă copilul are probleme cu pronunția, atunci pot apărea probleme cu citirea, scrierea. Deci, în trecere, la copii poate fi diagnosticată și disgrafia.

Pentru diagnosticul de dislexie pot fi efectuate și teste clasice, care durează 1,5-2 ore. Acestea sunt conduse de un terapeut de vorbire.

Tratamentul și corectarea dislexiei

Metoda tradițională de tratare a dislexiei este considerată o activitate de corectare a vorbirii. Această metodă implică activitatea de corectare a tuturor patologiilor proceselor de vorbire și non-vorbire.

Metoda de corecție a terapiei logopestice depinde de forma specifică a bolii:

  • Dislexia optică necesită lucrul la o reprezentare vizual-spațială, sinteză vizuală și analiză.
  • Tactile implică munca de analiză și înțelegere a schemelor și dezvoltarea reprezentării spațiale.
  • Când este nevoie de mnestic, este necesară dezvoltarea memoriei fonetice verbale și rezolvate.
  • În cazul formei fonice, este necesară corectarea pronunțării sunetului, pentru a forma o idee a compoziției literelor fonice.
  • Cerințele semantice de a dezvolta sinteza si vocabularul silabelor, pentru a realiza munca în asimilarea copilului cu normele limbajului gramatic.
  • În forma agromatică ar trebui să se lucreze la formarea sistemelor gramaticale.

La dislexiile adulte, metodele de corecție sugerează studii mai avansate. Cu toate acestea, mecanismele nu diferă de clasele cu copiii.

Urmăriți videoclipul, care abordează problemele de cauze și corectarea dislexiei:

3 comentarii

Andrew

Lyuba Niyazova pe video folosește tehnica lui Ronald Davis. Dar mergem în felul nostru - îi învățăm pe dislexici să citească și să scrie - batem o pană.

Irene

Aici metoda noastră de a "bate jos o pană cu o pană" nu rezolvă problema, dar ucide dorința de a învăța din clasa întâi. Mi-a plăcut foarte mult cursul, recomand părinților copiilor cu dislexie să înțeleagă mai întâi că copilul lor nu este "prost", ci cu trăsături de dezvoltare și este obligatoriu ca profesorii să nu pună o ștampilă "stupidă", ci să-i ajute pe copil să depășească dificultățile. Și apoi studierea nu va fi un coșmar pentru copii, părinți și profesori.

Svetlana

A trecut un curs de corecție a dislexiei prin metoda Davis la Moscova, când fiica mea avea 8 ani. Acum este 12. Ce pot spune... În momentul în care specialistul lucra cu copilul, sunt de acord că în a treia zi rezultatele au fost deja remarcabile - numărul de greșeli scrise a fost redus, copilul a fost bine cunoscut în metrou, a construit discursul corect și corect. Trebuie remarcat că profesorul, precum și videoclipul, au fost de asemenea din Israel. La sfârșitul cursului, au fost oferite recomandări casei, iar punctul a fost acela că a fost suficient să se acorde atenție zilnic timp de 15 minute. la ore. În practică, totul sa dovedit a fi mult mai complicat. Arunca bilele Kush (toate exercițiile) timp de cel puțin 5 minute. Apoi modelarea cuvintelor-starter (și acestea nu sunt numai cuvintele în sine, ci și scene cu acest cuvânt, iar dacă cuvântul are mai multe sensuri, atunci mai întâi deschidem dicționarul, căutăm semnificațiile sale acolo.....) - în general, o oră este minimul. Ok! bilele aduse la automatism. A sculptat în mod regulat primele două săptămâni. Am înțeles că, dacă clasele de dislexie sunt primare, atunci nu avem timp să facem lecțiile principale subiecții orali au nevoie, uneori, mai mult timp decât copiii obișnuiți. Este necesar să citiți pentru retelling nu 2-3 ori, dar cel puțin 7-8, pentru a înțelege și dacă, așa cum am fost învățați, copilul are încă de spus despre citire, atunci, în general, trebuie să se dedice pe deplin copilului. În general, în timp, clasele au fost reduse la "nu". Acum suntem în clasa a VI-a. Unele modificări pentru a avea loc mai bine, dar sunt mai multe modificări legate de vârstă decât rezultatele corecției.

Dislexia și disgrafia la adulți: cauze, forme, simptome și tratament

Dislexia este o tulburare mentală manifestată prin dificultăți în învățarea citirii sau imposibilitatea ei absolută. Adesea însoțită de dezorientare în spațiu sau chiar în timp. În același timp, nu există nici o influență asupra intelectului general sau a nivelului de educație. Dacă există o manifestare vizibilă a dislexiei la adulți, nu este periculoasă pentru societate, doar astfel de oameni privesc lumea din realitatea lor, ceea ce le dă mai multă putere, abilități în știință sau creativitate.

Exemple sunt: ​​Salma Hayek, Tom Cruise, Pablo Picasso și mulți alții. Deși în realitatea medicală a diagnosticului de "dislexie" nu există. Aceasta este o încălcare care este inclusă în grupul bolilor care sunt unite de o problemă comună - întârzierea mintală.

Interesant de știut

Acest concept a fost menționat pentru prima dată în 1887 de oftalmologul german R. Berlin. Din acel moment, au fost publicate cazuri interesante în publicațiile medicale în care copiii nu se pot preda la cursuri de alfabetizare. Pentru o lungă perioadă de timp, medicii au crezut că problema constă în deteriorarea viziunii copiilor. Dar abia în 1970, oamenii de știință au fost de acord cu opinia că informațiile primite au fost percepute și prelucrate incorect de către creier.

Adesea, dislexia este însoțită de o serie de alte tulburări mintale. De exemplu, alalia (subdezvoltarea discursului cu auzul normal), afazia (lipsa discursului deja format din mai multe motive), dizartria (mobilitatea afectată a organelor de vorbire) și multe altele. Din acest motiv, o persoană poate prezenta semne de mai multe tulburări mintale în același timp. Practic, dislexia este diagnosticată la copii.

În acest caz, este posibil ca corecțiile să fie corectate. Dar se întâmplă atunci când un adult se îndreaptă deja spre ajutor specialiștilor. Unul dintre procesele complexe este abilitatea creierului de a distinge între litere și sunete, de a lega literele în cuvinte și de a scrie cuvinte în propoziții. În majoritatea cazurilor, încălcările acestui proces apar la populația adultă. Aici munca este cu siguranță mai dificilă și nu este întotdeauna posibilă obținerea rezultatului dorit.

Doar câțiva au argumentat despre cauzele dislexiei, dar în fiecare an se deschid ceva nou în acest domeniu. Folosind diferite metode de neuroimagizare, sa constatat că motivul constă în activitatea scăzută a spatelui gyrusului temporal mijlociu stâng. Din acest motiv, informațiile sunt prelucrate incorect de către creier.

Oamenii de știință identifică mai multe cauze principale ale dislexiei:

  1. O mare importanță este predispoziția genetică;
  2. În perioada perinatală, infecțiile mamei (herpes, rubeolă), alcoolul, intoxicația de droguri și anemia în timpul sarcinii joacă un rol semnificativ. Procesul de muncă prelungită sau asfixierea manipulării nou-născuților, a fătului poate duce la afectarea creierului;
  3. Traumatismele cerebrale, infecțiile grave (poliomielita, gripa, rujeola) afectează dezvoltarea anormală a creierului după naștere.
  4. Comunicarea verbală insuficientă, neglijarea unui copil în cunoștințe sau viceversa, supraîncărcarea lui cu informații educaționale care nu sunt legate de vârstă poate avea un efect asupra dezvoltării anormale a creierului.

Tipuri și forme

Există două tipuri și șase forme de dislexie. Specii:

  • aspectul literal este caracterizat printr-o înțelegere problematică a literelor;
  • Verbal se bazează pe dificultatea citirii cuvintelor.

Formele acestei tulburări mintale pot fi împărțite în două grupuri - unele sunt asociate cu o dezvoltare insuficientă a funcțiilor de vorbire (fonemice, semantice și gramatice), în timp ce altele se manifestă ca funcții mentale afectate (mnestice, optice și tactile).

  1. Forma fonemică atrage cel mai adesea atenția în copilărie, în procesul de predare a copilului să citească. Caracterizat prin înlocuire sau amestecare, sărind peste litere sau cuvinte, permutarea sunetelor, silabelor.
  2. În forma semantică, un adult nu înțelege cuvintele, frazele sau textul pe care le-a citit. Și în timp, ea continuă să citească șilabile.
  3. Agrammatica se caracterizează prin încurcări cu sfârșituri, uneori cu verbe, formarea necorespunzătoare a numărului de pronume.
  4. Forma mnestică este destul de comună. Practic, manifestările sale se regăsesc la copiii aflați în stadiul de a învăța să citească. În acest caz, aceasta va fi considerată normă. Dacă dificultățile în înțelegerea scrisorilor continuă să ajungă la vârsta adultă, atunci putem vorbi în siguranță despre tulburări mintale. Se caracterizează printr-o încălcare a asociației dintre forma vizuală a scrisorii și pronunția acesteia.
  5. Optica se caracterizează prin citirea de la stânga la dreapta, înlocuind literele care sunt similare în ortografie (de exemplu, "l" și "d"), alunecând din linia în timpul citirii.
  6. Forma tactilă a dislexiei este caracteristică persoanelor cu deficiențe de vedere. Se manifestă prin lipsă de cuvinte, distorsionând sensul cititului, înlocuind literele asemănătoare grafic.

Ce va uni toți dislexii adulți?

Caracteristicile comune sunt dificultăți legate de scriere, capacitatea de a procesa rapid informațiile verbale. La adulți, dislexia este diferită, simptomele merg adesea împreună cu slăbiciunea cognitivă. Datorită incapacității creierului de a distinge sunetele, combinațiile, pentru a le lega în cuvinte - de aici adulții au simptome cum ar fi anxietatea. La interogatoriu puteți afla că este dificil pentru ei să-și exprime gândurile, mecanismul stresului este activat - acestea devin confuze.

Dislexia și simptomele acesteia la adulți

  • neînțelegerea sensului cuvintelor;
  • incapacitatea de a lega propunerile între ele;
  • sărăcia vocabularului;
  • pronunția incorectă a sunetelor, a literelor sau a săririi acestora în timpul citirii;
  • dificultate în înțelegerea expresiilor faciale;
  • oboseală, lacrimă sau cefalee în timp ce citiți;
  • probleme evidente cu caligrafie;
  • confuzie în secvența de a determina ce an este, ziua săptămânii, ora din zi;
  • absență, memorie proastă;
  • ghicind cuvintele în timp ce citesc;
  • neînțelegerea și nu memorarea textului citit;
  • lentoarea în timp ce citiți sau citiți prin silabe (se aplică mai mult la adulți);
  • un număr mare de erori în timpul copierii sau scrierea textului simplu (manifestări disgrafice). Erori pot fi observate numai în stânga sau numai în partea dreaptă a foii;
  • slaba memorie și dificultate în memorarea numelor, ceea ce împiedică performanța înaltă a muncii lor;
  • creșterea emoționalității și a iritabilității (tendință la agresivitate sau lacrimă nejustificată);
  • coordonarea mișcărilor și orientarea în spațiu (pacientul poate uita de unde a venit, unde se îndreaptă, dificultate în determinarea părților de sus și de jos, dreapta și stânga);
  • un simț al justiției prea puternic;
  • cel mai adesea, acești oameni preferă să poarte ceasuri digitale mai degrabă decât electronice;
  • un mod neobișnuit de a ține un stilou sau un creion în timp ce scrieți;
  • datorită unei percepții greșite, pronunțarea cuvintelor este distorsionată;
  • dificultăți în desemnarea unei circumstanțe specifice - "cum", "cine", "unde" și așa mai departe.

Dislexia și simptomele acesteia la adulți atrag atenția în grup. Dar ar trebui să ne amintim că toate aceste semne sunt puțin probabil să se manifeste la un individ. Ele pot fi una, poate mai multe, și poate ca persoana obișnuită să fie invizibilă.

Metode de diagnosticare pentru dislexie

Mai întâi trebuie să contactați un vorbitor-terapeut. Terapistul de vorbire va afla cum a procedat sarcina și nașterea. Efectuați teste de terapie logopedică pentru a determina formarea abilităților unui adult sau copil. Diagnosticul include recunoașterea sunetelor și a literelor, diferența dintre caracterele alfabetice asemănătoare din punct de vedere grafic. De asemenea, pacientul va efectua o separare independentă a textului simplu și a dictei, precum și reluarea acestuia. Metodele de diagnosticare a terapiei logopedice la copii și adulți nu diferă mult.

Testul de mai jos va ajuta la identificarea dislexiei la adulți:

  1. Citiți lent?
  2. Școala a avut probleme să citească?
  3. Situațiile apar adesea atunci când trebuie să recitiți o propoziție de mai multe ori pentru ao înțelege?
  4. Aveți dificultăți la citirea cu voce tare?
  5. Deseori găsiți erori în textul dvs.?
  6. Ai avut dificultăți în învățarea unei limbi străine?
  7. Adormiți adesea sau pierdeți scrisori atunci când scrieți?
  8. Este greu să citești cuvinte complexe?
  9. Preferați să citiți reviste în cărți?
  10. Proiectele care necesită o cantitate mare de citire sunt dificile pentru dvs.?

Dacă numărul total de răspunsuri "da" este mai mare de șapte, atunci ar trebui să vă adresați imediat unui specialist.

Corectarea și tratamentul

O metodă populară de tratament - clase de terapie logopedică. Diferitele forme de dislexie necesită o abordare specifică.

  1. Tratamentul formei agramatice necesită lucrul la formarea fundamentelor gramaticale ale limbii.
  2. Mnesticul lucrează la dezvoltarea discursului vocal și a memoriei frivole.
  3. Forma optică se bazează pe lucrarea privind prezentarea vizuală, sinteza și analiza.
  4. Corectarea formei tactile a dislexiei acordă atenție înțelegerii reprezentării spațiale.
  5. Phonemic se angajează în corectarea pronunției sunetului.
  6. Lucrări semantice privind stăpânirea normelor limbajului gramatic.

Dacă vorbim despre terapia medicamentoasă în tratamentul dislexiei, se recomandă administrarea vitaminei B și acizilor grași omega-3. O terapie medicamentoasă mai complexă se realizează cu boli concomitente. Dacă adulții suferă de tulburări nervoase și de depresie, hipoterapia sau terapia cu delfini ar fi o opțiune excelentă la Moscova. Se dovedește că comunicarea cu aceste animale îmbunătățește starea de spirit, optimismul. Puteți și ar trebui să vă angajați în exerciții de respirație și motorie, dans și muzică, du-te pentru un masaj.

Adaptarea socială joacă un rol semnificativ. Gadgeturile moderne vă vor ajuta să nu vă pierdeți, să vă amintiți informațiile necesare și să verificați ortografia, dacă este necesar. Prin urmare, nu este necesar să stați acasă tot timpul, dobândind stres și temeri. Puteți merge chiar la lucru. Principalul lucru nu este să se ocupe de cantități mari de informații.

Eficace este metoda lui Ronald Davis, un doctor care a dezvoltat un sistem de corectare bazat pe literatura educațională și pe experiența sa personală în tratarea acestei afecțiuni. Metoda sa sugerează reluarea creierului și învățarea modului de a privi lumea diferit, a umple golurile în memorie, a scăpa de dezorientare și de absență.

Unele metode de prevenire a dislexiei sunt prezentate mai jos.

În primul rând, este detectarea precoce a încălcărilor, de preferat la nivelul grădinițelor. Din acest motiv, copiii cu risc de dislexie, înainte ca colegii lor să înceapă să învețe alfabetizarea.

Punerea în aplicare și respectarea măsurilor de reducere a morbidității și leziunilor copiilor. Pe lângă observarea de înaltă calitate a unei femei însărcinate în consultări, asistență calificată în timpul nașterii. Realizați în mod regulat o muncă de calitate cu copiii din familiile disfuncționale.

Să înceapă dezvoltarea timpurie a unui copil numai după ce a fost examinat de un psiholog calificat și numai în conformitate cu metodele de predare bine stabilite ale autorului.

Exerciții pentru prevenirea dislexiei:

  1. Dă-i copilului să citească cuvântul și, după mai multe exerciții, fraza. Și apoi sugerați să-l scrieți din memorie.
  2. Sugerați să găsiți cuvintele din apartament sau din curte pe o anumită scrisoare. De exemplu, litera "O" - hoop, origami, castravete.
  3. Deschideți cartea, apoi cereți copilului să sublinieze vocalele și consoanele în moduri diferite.
  4. Desenați o imagine oglindă cu ambele mâini în același timp.
  5. Joacă în orașe: trebuie să apelați orașul la ultima literă din orașul anterior. De exemplu: Omsk - Korolev. Dacă copilul nu cunoaște încă numele orașelor, atunci, în conformitate cu acest principiu, puteți juca orice cuvânt. De exemplu, o pisică - ananas, un scaun - o lamă.
  6. Puteți preda un copil diminutiv - cuvinte de companie. De exemplu: stilou - pix, masă de masă, roșu - roșu.
  7. Invitați copilul să scrie dictarea la rândul său, mai întâi scrieți, apoi copilul.
  8. Dezvoltați abilități motorii fine - treceți peste hrișcă sau sculptați figuri din paste făinoase.

Autor al articolului: Ekaterina Tsibryuk, psihiatru-narcolog

Dislexia: definiție, cauze, simptome și tratament

Probabil ați auzit că există copii care citesc înapoi, distorsionând structura cuvintelor, amestecând sau înlocuind unele sunete atunci când sunt pronunțate cu altele similare. Poate că sunteți familiarizați cu aceste fenomene din întâmplare și se referă la propriul dvs. copil. Fie că este posibil, este logic să înțelegeți dacă astfel de abateri sunt periculoase, de ce apar și cum să le eliminați. Merită să începem cu definirea termenului "dislexie", care unește tot ceea ce este descris.

Ce este dislexia

Dislexia este o tulburare parțială a abilităților de citire, care este cauzată de defalcarea sau formarea insuficientă a funcțiilor mentale implicate în procesul de lectură. În dislexie, copilul recunoaște în mod incorect diferite semne și simboluri, ca urmare a căruia apar dificultăți în înțelegerea sensului cititului. În cele mai multe cazuri, copiii sunt supuși acestei încălcări, dar se găsesc și la adulți, a căror boală nu a fost acordată în copilărie.

Istoria dislexiei

Conceptul de "dislexie" a fost introdus în 1887 de către medicul german și oftalmologul Rudolf Berlin. Apoi a lucrat cu un băiat care a avut dificultăți în a învăța să citească și să scrie, în ciuda inteligenței sale normale și a dezvoltării fizice. În 1896, în British Medical Journal a fost publicat un articol al unui alt specialist, terapeut V. Pringle Morgan, Blindness congenital verbal, care a descris o tulburare psihologică unică care afectează capacitatea de a învăța să citească. În acest articol a fost prezentat un alt caz, similar celui din Berlin.

În 1925, neuropatologul Samuel T. Orton a început să studieze acest fenomen. El a remarcat că dificultățile de citire nu sunt legate de afectarea vizuală și sunt cel mai probabil cauzate de asimetria emisferelor creierului. Cu toate acestea, această teorie a fost respinsă de mulți oameni de știință care credeau că principalul motiv al abaterii a fost problemele cu percepția vizuală a informațiilor. Și, în final, în anii 1970, a apărut o teorie că dislexia este rezultatul unor defecte în dezvoltarea metafoneică sau fonologică. Această teorie are astăzi un număr mare de suporteri.

Cauzele dislexiei

Una dintre metodele cele mai fiabile pentru studierea dislexiei este metodele neuroimagistice, cum ar fi RMN (imagistica prin rezonanță magnetică), PET (tomografie cu emisie de pozitroni), etc. Cu ajutorul lor, oamenii de știință au putut demonstra că anomaliile cauzează cauze neurobiologice. Deci, la persoanele cu dislexie, zona din partea din spate a gyrusului temporal stâng al mijlocului este mai puțin activă. În plus, ele au diferențe față de norma în structura țesutului cerebral - în zona spate a gyrusului temporal mijlociu din stânga există zone cu densitate scăzută.

Alături de acești factori neurobiologici care produc dezvoltarea dislexiei, experții subliniază și alții:

  • Predominanța activității emisferei drepte a creierului
  • Dezechilibru între emisferele creierului
  • Leziuni traumatice ale creierului
  • Infecții severe cum ar fi meningita
  • Violarea forței de muncă: detașarea prematură a placentei, asfixia fetală
  • Sarcina complicații asociate cu infecții (pojar, herpes, rubeolă) sau substanțe toxice (medicamente, alcool, fumat)

Nu mai puțin importanți sunt factorii sociali, de exemplu încărcări excesive de instruire sau neglijare pedagogică, mediu disfuncțional, lipsă de comunicare, sindrom de izolare, care duce la pierderea completă a vorbirii și a paraliziei (menținând în același timp sensibilitatea și conștiința). Împreună cu cauzele, manifestările (simptomele) dislexiei nu sunt mai puțin variate.

Simptomele dislexiei


Manifestările dislexiei sunt foarte diverse și depind adesea de vârsta persoanei care suferă de această boală. Pentru a face mai ușor de înțeles, simptomele sunt împărțite în mai multe subgrupuri. Să le analizăm.

Primele simptome ale dislexiei (indiferent de vârstă, această categorie de simptome este foarte importantă, deoarece indică faptul că procesul de abatere este în curs de desfășurare, dacă observați cinci sau mai multe dintre aceste semne, vă recomandăm să nu întârziați cu consultarea unui specialist):

  • Mâner de apucare necinstit (sau alt instrument de scriere)
  • Probleme cu atenție și concentrare
  • Memorie neplăcută
  • Schimbări în ordinea scrisă la compunerea cuvintelor
  • Schimbări în ordine alfabetică, syllabică sau numerică la scriere și citire
  • Eșecul de a citi cu voce tare și de a scrie eseuri
  • Dificultăți în învățarea alfabetului și a tabelelor de multiplicare
  • Dificultăți în orientarea cea mai simplă (stânga-dreapta, sus-jos, etc.)
  • Probleme cu implementarea instrucțiunilor de bază
  • Dificultăți în a stăpâni principiile de ortografie și lectură

Simptomele dislexiei în vârstă preșcolară:

  • Dezvoltarea târzie a vorbirii
  • Dificultate în învățare și pronunțarea cuvintelor
  • Slabă memorie verbală (dificultate la amintirea cuvintelor, confuzie)
  • Dificultăți în învățarea deprinderilor de scriere și citire de bază
  • Confuzie în aranjamentul literelor și cuvintelor
  • Probleme în comunicarea cu colegii

Simptomele dislexiei în vârstă școlară primară:

  • Dificultatea recunoașterii cuvintelor
  • Înlocuirea cuvintelor similare în sens și în sunet
  • Reverse (inversiune) și rearanjați (transpuneți) litere, silabe și cuvinte atunci când citiți
  • Răspândiți literele când scrieți
  • Confuzia în semnele aritmetice
  • Strabanie și impulsivitate în comportament
  • Dificultate memorarea faptelor
  • Încălcarea coordonării motorului
  • Dezvoltarea lentă a noilor abilități

Simptomele dislexiei la vârsta școlii de mijloc:

  • Lectură redusă (în comparație cu colegii)
  • Eșecul de a citi cu voce tare și de a scrie
  • Memorie neplăcută
  • Notă scrierii greșite
  • Pronunțarea greșită și pronunțarea cuvintelor
  • Dificultăți în percepția limbajului corporal și a expresiilor faciale
  • Dificultăți în comunicarea cu colegii

Simptomele dislexiei la vârsta școlară:

  • Abilitatea slabă de scriere
  • Citește lent și un număr mare de erori la citire
  • Erori în pronunțarea cuvintelor
  • Dificultăți cu percepția, relatarea, prezentarea și rezumarea informațiilor
  • Memorie neplăcută
  • Viteză prea mică
  • Dificultăți în adaptarea la orice schimbare

Simptomele dislexiei la maturitate:

  • Dificultăți în percepția informațiilor scrise și de sunet
  • Pronunție dificilă a cuvintelor
  • Lipsa de dezvoltare a abilităților de scriere (disgrafie) sau lipsa acestora
  • Confuzie în secvența de cuvinte și numere
  • Lipsa de minte și lipsa de atenție
  • Memorie neplăcută
  • Dificultăți în organizarea și planificarea timpului

Apropo, pentru a recunoaște rapid evoluția dislexiei la un copil, vă recomandăm să vizionați videoclipul "Cum să înțelegeți că un copil are dislexie". Dacă observați simptomele pronunțate menționate mai sus la copilul dumneavoastră, trebuie să contactați imediat un specialist care dispune de toate instrumentele necesare pentru diagnosticarea profesională a deviației.

Diagnosticul dislexiei

Primul pas în diagnosticarea dislexiei ar trebui să fie vizitarea unui pediatru. Având în vedere toate semnele și a concluzionat că tratamentul este necesar, el va îndruma copilul la un discurs terapeut, care va conduce lucrul principal cu el.

În cele mai multe cazuri, terapeuții de vorbire încep să colecteze o istorie detaliată (toate informațiile necesare despre evoluția bolii). Cel mai probabil, va fi necesar să se precizeze modul în care sa desfășurat sarcina, dacă există o predispoziție genetică la astfel de afecțiuni, dacă copilul are boli congenitale, cum a avut loc dezvoltarea copilului în primii ani de viață.

După ce au colectat toate datele, terapeutul vorbitor va afla cât de bine se formează abilitățile de citire, scriere și vorbire ale copilului, care sunt caracteristicile formării acestor abilități, modul în care aparatul de articulare este dezvoltat și care este dezvoltarea abilităților motorii. Dacă copilul merge deja la școală, medicul va afla ce performanță academică are în literatură și în limba rusă.

În plus, un specialist poate efectua mai multe teste specializate, de exemplu, ascultarea unei scrisori, rescrierea textului și citirea cu voce tare. Dacă sunt detectate abateri, vorbitorul va determina caracteristicile afecțiunii și va stabili aspectul ei.

Tipuri de dislexie

În ciuda simptomelor vii ale dislexiei, dezvoltarea ei nu implică prezența tuturor manifestărilor. Simptomele vor depinde întotdeauna de tipul de dislexie. În total, experții identifică șase tipuri de încălcări:

  • Miscarea dislexică - dificultate la recunoașterea literelor într-un cuvânt sau un sunet vorbit
  • Dislexia agrammatică - discursul subdezvoltat, greșelile în construcția gramaticală (vremurile, cazurile și sfârșiturile sunt incorecte, de exemplu, "vreau să merg acasă", "câine cenușiu" etc.)
  • Semnificația semantică - cuvintele la citire (de obicei - nu forța sfidătoare) sunt percepute în mod izolat față de întregul text, motiv pentru care dislexicii nu înțeleg esența citirii
  • Dislexia tactilă - tipică pentru cei nevăzători (în procesul citirii în Braille, degetele dislexice se aliniază la alte linii, iar literele sunt confundate cu cele similare în scris)
  • Dislexia optică - când citește, alunecările dislexice pe alte linii sau citește opusul (oglinda), nu înțelege literele care constau în elemente identice, dar diferite dispuse (de exemplu, P - N - I)
  • Dislexia acustică (fonemică) este cel mai frecvent tip de dislexie în rândul studenților mai tineri; caracterizată printr-o permutare a silabelor, amestecarea literelor pe un atribut distinctiv în cuvintele similare, o denaturare a structurii cuvântului (de exemplu, "anvelopele noastre", "resturi de case", "pompe-pin" etc.)

Orice tip de dislexie necesită atenția părinților și a profesioniștilor, dar astfel de probleme cu pronunțarea și scrierea nu ar trebui să fie considerate un semn al întârzierilor de dezvoltare. În ciuda unor astfel de deficiențe, majoritatea persoanelor cu dislexie se dezvoltă destul de normal, au adesea talente și pot fi chiar geniali.

Astfel, indivizii precum poetul Vladimir Mayakovsky, actorii Keanu Reeves și Keira Knightley, regizorul și actorul Quentin Tarantino, cântăreața Cher, actrița legendară, cântăreața și modelul Marilyn Monroe, inventatorul, inginerul și artistul Leonardo da Vinci, regizorul Walt Disney și alții.

În plus, dacă privim faptele, se poate învăța că dislexicii au o viziune largă și o minte curioasă, o imaginație excelentă și o intuiție dezvoltată; capabil să vadă și să evalueze lucruri obișnuite din diferite unghiuri. Dar, desigur, ar fi o greșeală să credem că dislexia este cauza acestor calități.

Corectarea și tratamentul dislexiei

Este curios faptul că dislexia poate rămâne o problemă pe tot parcursul vieții unei persoane. Există însă și cazuri de dezvoltare a competențelor de citire funcționale, deși unele dislexice nu ating niciodată nivelul necesar de alfabetizare. În ceea ce privește tratamentul, acesta constă în ajustarea procesului de învățare al copilului și include învățarea directă și indirectă de a recunoaște cuvintele, împreună cu abilitățile de a izola componentele cuvintelor.

Învățarea directă se bazează pe metode phonemice specializate, aplicate separat de instrucțiunile obișnuite de citire. Învățarea indirectă implică introducerea unor tehnici fonetice speciale în programele educaționale de citire.

Uneori se folosesc abordări în care dislexicii sunt învățați să le citească cu cuvinte și expresii întregi, precum și abordări bazate pe o ierarhie a abilităților de mastering, începând cu unități de sunet și terminând cu cuvinte și propoziții. În plus, experții folosesc astfel de abordări, în care există un impact simultan asupra diferitelor simțuri. În majoritatea cazurilor, copiii dislexici sunt învățați abilitățile de calculator pentru a ajuta la evidențierea cuvintelor și îmbunătățirea percepției citirii.

În mod tradițional, programele de terapie vocală sunt folosite pentru a corecta dislexia. Acestea sunt concepute pentru a corecta întregul complex de patologii ale proceselor de vorbire și non-vorbire. Metoda specifică depinde de tipul abaterilor pe care trebuie să le abordeze specialiștii:

  • În cazul dislexiei mnestice, memoria acustică și vocală este corectată.
  • Atunci când dislexia agramatică lucrează la formarea schemelor gramaticale
  • Când sinteza si vocabularul de silama dislexica silabica se dezvolta, se lucreaza la stăpânirea normelor gramaticale.
  • Cu dislexie tactilă, analiza și înțelegerea schemelor, precum și dezvoltarea reprezentării spațiale
  • Dislexia optică corectează reprezentarea vizuală-spațială, sinteza vizuală și analiza.
  • Cu dislexia fonemică, pronunția sunetului este corectată, se formează noțiunea de compoziție a cuvintelor fonice ale cuvintelor

Există și alte modalități de a trata dislexia (formarea optometrică etc.) și chiar tratamentul cu droguri. Dar eficacitatea acestora rămâne discutabilă și, prin urmare, nu se recomandă utilizarea acestora. De asemenea, menționăm că, dacă un vorbitor-terapeut lucrează cu un dislexic adult, clasele vor fi extinse, însă mecanismele de tratament și corecție nu se vor deosebi de cele utilizate atunci când se lucrează cu copiii. De asemenea, vă oferim să vizionați un videoclip util "Corecția dislexiei și disgrafiei".

Prevenirea dislexiei

Depinde mult de faptul dacă se iau măsuri pentru a preveni dislexia: succesul copilului în procesul de învățare, nivelul de stima de sine, relațiile cu colegii și educatorii, nivelul aspirațiilor și rezultatele atingerii obiectivelor. Prin urmare, în cazul detectării deficiențelor de vorbire și de scriere, ar trebui să începeți să lucrați cu aceștia cât mai curând posibil.

Prevenirea dislexiei ar trebui să înceapă încă de la vârsta preșcolară. Aceasta include dezvoltarea funcției vizual-spațiale a copilului, memoria, atenția, activitatea analitico-sintetică, abilitățile motorii fine. Este la fel de important să elaborăm pronunția sunetului și să formăm structura lexicală și gramaticală corectă a vorbirii.

Pentru a reduce probabilitatea ca un copil să dezvolte dislexie, disgrafie, balbism și alte probleme legate de vorbire și de scriere, ar trebui să începeți să vă angajați în exerciții speciale cu copii de la o vârstă fragedă, menită să stăpânească vorbirea corectă și scrierea competentă. Cea mai bună modalitate de a îndeplini această sarcină este dezvoltarea de jocuri.

Jocurile sunt cel mai bun instrument pentru dezvoltarea mentală a copiilor, plus că ele contribuie la gândire, analiză și orientare. În etapele inițiale se recomandă să se demonstreze cât mai multe imagini vizuale - cuvinte, litere, animale, obiecte. În copilărie, informațiile vizuale sunt cel mai bine percepute. În acest proces, este depus în memorie, motiv pentru care riscul de dislexie este redus la minim.

Exerciții pentru prevenirea și corectarea dislexiei


Exercițiile propuse mai jos dezvoltă atenția vizuală, percepția și memoria, îmbogățesc vocabularul și îmbunătățesc abilitățile de citire:

  • Adresați-vă copilului o problemă: "Cuvintele din cameră cu litera" C "se pierd. Să le găsim! " Începeți cu copilul să căutați și să apelați articole pentru o anumită literă. Sarcina poate fi complicată oferindu-se căutarea unor obiecte ale căror nume se termină cu o anumită literă sau sunet.
  • Faceți cuvintele "blocate" reciproc de la literele-magneți, de exemplu, "MAMAPAPABABUSHEADSHELL", și ajutați copilul să le despartă. Sarcina poate fi complicată prin folosirea unor propoziții, de exemplu, "TODAYS BABUSHKEKUSKUSHATPIROZHKI" etc.
  • Copiii dvs. să citească un cuvânt, să-l memoreze și apoi să scrie. Sarcina poate fi complicată prin a oferi fraze și fraze întregi în loc de cuvinte.
  • Scrieți cuvinte diferite pe cărți diferite, din care puteți face o propoziție. Faceți o propoziție prin amestecarea cuvintelor. Dă copilului sarcina de a "repara" propoziția - puneți toate cuvintele în loc (puteți pronunța propoziția în avans). Exact același exercițiu poate fi dat și cu silabe - astfel încât copilul să facă cuvinte.
  • Un exercițiu interesant, combinat cu un masaj. Lăsați copilul să se culce pe stomac și "desenați" scrisori, silabe și cuvinte pe spate. Imaginația copilului îl va ajuta mai ușor să stăpânească abilitatea de a citi și de a scrie.
  • Împreună cu copilul, rotiți cuvintele începând cu ultima literă a cuvintelor anterioare, de exemplu "tata - atlas - câine - album - cretă - luntik - pisică" etc.
  • Scrieți pe o foaie o serie de litere, printre care există un cuvânt, de exemplu, "ZSUEVOGDOMBKKAR", și dați copilului sarcina de ao găsi. Sarcina poate fi complicată făcând rândurile mai lungi și ascunzând câteva cuvinte în ele.
  • Puneți niște paste în ceașcă. Sarcina ta este să spui cuvântul copilului și să-i răspândi cât mai multă paste în fața ta, așa cum sunt sunete în cuvânt. Sarcina poate fi complicată prin notarea vocalelor, consoanelor tari și moi. Pentru a face acest lucru, împreună cu pastele, puteți utiliza cookie-uri mici, mazăre sau nuci.
  • Dați copilului sarcina de a numi afectiv ceea ce numiți, de exemplu, "masă de masă", "floare - floare", "mașină - mașină", ​​"casă" etc.
  • Desenați cu copilul diferite litere, silabe și cuvinte, ori de câte ori este posibil: pe nisip, pe bobine, pe hârtie, pe ochelari cu ceață și cu gheare, etc. De asemenea, literele pot fi tăiate, sculptate, răspândite.
  • Faceți cărți cu litere mari neterminate. Este necesar doar să săriți câteva elemente, dar contururile să fie clar vizibile. Sarcina copilului este de a termina literele.
  • Învățați-i copilului un pasaj din basmul preferat și el la lăsat să scrie ceea ce spui. Urmăriți cu atenție ceea ce face copilul dvs. și trimiteți-l în direcția corectă, dacă observați o greșeală.
  • Pregătiți cărțile cu imagini diferite prin semnarea acestora pe partea din spate. Trebuie doar să apelați cuvintele, iar copilul ar trebui să caute imaginea corespunzătoare, apoi să-i citească numele.

Arătându-vă puțină imaginație, puteți veni cu multe exerciții și jocuri, petrecând timp în spatele căruia veți fi plăcute și utile. Vom rezuma articolul nostru.

Trebuie reținut faptul că dislexia poate afecta negativ dezvoltarea copilului, succesul acestuia și rezultatele vieții. Și eliminând dislexia, este important să înțelegeți că aceasta nu este o tulburare izolată. Mecanismele care o determină afectează atât vorbirea orală, cât și cea scrisă. Deci, este necesar să depășim această afecțiune într-un mod complex, afectând întregul spectru de tulburări de vorbire și mentale. Lucrarea de corectare a dislexiei este mai bine să încredințeze psihologilor, profesorilor și terapeuților de vorbire, fără a uita de teme.

Când selectați sarcini, trebuie să țineți cont de câteva principii: trebuie să devină complicate pe etape, exercițiile trebuie să fie multe, conexiuni temporare dezvoltate de dislexi, trebuie fixate și aduse la automatism, toate sarcinile propuse trebuie să fie clare, accesibile și concrete. Și încă un lucru: să nu luați niciodată dislexia ca inferioritate, pentru că nu este deloc așa. Persoanele cu dislexie sunt persoane cu gândire substandard, capabile să abordeze în mod creativ căutarea de soluții la o varietate de probleme. Pentru a dovedi acest lucru, vă sfătuim să citiți cartea Darul de dislexie de Ronald Davis.

Vă dorim succesul și sănătatea, precum și înțelegerea faptului că nu există obstacole insurmontabile, iar unicitatea unei persoane poate fi exprimată în diferite forme!

În Plus, Despre Depresie